中小學教師職業(yè)承諾及其與職業(yè)壓力、職業(yè)倦怠關系研究.pdf

1、教師職業(yè)承諾是教師對其所從事職業(yè)的認同及其從事教學、科研工作的意愿。職業(yè)承諾水平高的人更認同和忠誠于所從事的職業(yè)，對職業(yè)活動比較投入，不愿意變換現(xiàn)在的職業(yè)；而職業(yè)承諾低的人則往往厭倦所從事的職業(yè)，在工作中敷衍了事，甚至消極怠工，并試圖另謀其他職業(yè)。
　　 目前國內關于教師職業(yè)承諾的研究很少，研究結論也各不相同。以往研究發(fā)現(xiàn)職業(yè)承諾和職業(yè)壓力、職業(yè)倦怠存在一定的相關，但職業(yè)承諾與職業(yè)壓力、職業(yè)倦怠之間的關系仍不明確。
　　

2、 本研究采用整群隨機取樣的方式選取河北省滄州市913名中小學教師作為調查對象，運用《中小學教師職業(yè)承諾量表》、《中小學教師職業(yè)壓力問卷》和《教師職業(yè)倦怠量表》，對中小學教師職業(yè)承諾的現(xiàn)狀和特點，以及職業(yè)承諾與職業(yè)壓力、職業(yè)倦怠的關系進行了深入研究和探討。得到以下結論：
　　 (1)當前中小學教師的職業(yè)承諾水平較高，其中規(guī)范承諾最高，情感承諾和繼續(xù)承諾次之。
　　 (2)中小學教師的職業(yè)承諾在年齡、教齡、學校類型、學校層次