讓學(xué)生在參與中學(xué)會共同生活——學(xué)生民主生活范式探究.pdf

1、如何讓年輕一代學(xué)會與人和睦相處，一直是年長一代關(guān)心的問題。在經(jīng)濟(jì)全球化、價(jià)值多元化背景下，它逐漸地成為一個(gè)教育難題。本文旨在探究學(xué)校如何讓學(xué)生獲得共同生活的能力和養(yǎng)成共同生活的習(xí)慣。 學(xué)校普遍被認(rèn)為是學(xué)生學(xué)習(xí)共同生活的理想場所?？墒?，當(dāng)前我國許多學(xué)校缺乏共同生活的氛圍，并未真正引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會共同生活。本文首先透析當(dāng)前我國學(xué)校共同生活的缺失及其成因，進(jìn)而從現(xiàn)有的理論與實(shí)踐中尋求彌補(bǔ)這種缺失的思路與辦法。 論文考察了杜威學(xué)校、

2、夏山學(xué)校、吉布茲中學(xué)、高爾基工學(xué)團(tuán)和捷爾仁斯基公社的生活方式及其理論基礎(chǔ)。研究發(fā)現(xiàn)，這四類學(xué)校充滿民主生活和共同生活的精神，具有民主共同體的典型特征。但是，它們在平衡個(gè)體與群體的關(guān)系上，各有重點(diǎn)。其中，有的學(xué)校側(cè)重于民主生活的建設(shè)，從學(xué)生個(gè)體的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生參與到與自身相關(guān)的學(xué)校事務(wù)中去，并且在參與中獲得與他人共同生活的意識和能力；有的學(xué)校側(cè)重于共同體生活的建設(shè)，從學(xué)生集體的角度出發(fā)，引導(dǎo)個(gè)體優(yōu)先考慮他人和團(tuán)體的利益，體驗(yàn)共同生活的

3、樂趣。 本文重點(diǎn)考察的公正團(tuán)體學(xué)校，吸收了前四類學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，是集體主義教育理論與個(gè)體發(fā)展心理學(xué)妥協(xié)的產(chǎn)物。這類學(xué)校以正義倫理和道德認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)，通過結(jié)構(gòu)化的民主管理組織、直接參與式的民主議事程序、集體規(guī)范的逐漸形成，建立公正團(tuán)體。研究表明：公正團(tuán)體的活動(dòng)與氛圍，不僅有助于學(xué)生團(tuán)體意識和民主參與能力的發(fā)展，也有助于學(xué)生基于正義原則的道德推理能力的發(fā)展。公正團(tuán)體學(xué)校，為引導(dǎo)學(xué)生通過民主參與學(xué)會共同生活，提供了一種可資借鑒的學(xué)