現(xiàn)代性與教育——后現(xiàn)代語境中教育觀的現(xiàn)代性焦慮與哲學(xué)應(yīng)答.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩328頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、本論文堅持從與時俱進(jìn)的馬克思哲學(xué)出發(fā),借鑒了歷史本體論、生物進(jìn)化論哲學(xué)、和合哲學(xué)以及人力資本理論等,辨證地分析看待現(xiàn)代性及其教育觀,而不是簡單地、激進(jìn)地否定現(xiàn)代性及其教育觀;辨證地分析看待古往今來反理性主義思潮對現(xiàn)代性的批判,而不是一味地推崇、甚至盲從他們對現(xiàn)代性的批判.同時吸納后現(xiàn)代哲學(xué)的某些合理主張,提出解決教育觀的現(xiàn)代性焦慮的有效新路徑,認(rèn)為現(xiàn)代性及其教育觀沒有喪失其存在的合理性,不可能退出歷史舞臺.現(xiàn)代性的教育仍是我國實現(xiàn)現(xiàn)代化

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論