非語言交際與外語教學(xué).pdf

1、非語言交際在人們的交際行為中起著重要的作用.人類交際有兩種渠道:言語交際和非語言交際.只注意言語交際,忽略非語言交際,是一種不完全的交際.研究表明只有35﹪的信息是通過言語渠道傳遞的,而另外65﹪的信息則是通過非語言手段傳遞.非語言交際可以包括除了言語之外的任何方面的交際.非語言交際可以劃分為身體行為(包括外表、面部表情、目光接觸、手勢(shì)、身勢(shì)和副語言),以及與環(huán)境結(jié)合的非語言信息(包括空間行為、時(shí)間和沉默).非語言交際是整個(gè)跨文化交際中

2、不可缺少的組成部分.非語言交際具有強(qiáng)烈的文化特性,忽視非語言交際行為的文化差異也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果.正確運(yùn)用非語言交際手段是交際能力的必要組成部分.但是對(duì)非語言交際的研究不僅僅限于社會(huì)心理學(xué)的范疇.對(duì)于其他領(lǐng)域的研究,如語言學(xué)、哲學(xué)和政治學(xué),非語言交際的研究都具有重大的意義.該文的主要觀點(diǎn)是非語言交際行為是后天習(xí)得的結(jié)果,應(yīng)當(dāng)成為外語教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分,否則,外語教學(xué)就不是完全的和成功的教學(xué).關(guān)于非語言交際的研究已經(jīng)引起跨文化交際學(xué)界

3、和外語教學(xué)界的注意.然而,我們也不能不承認(rèn),中國非語言交際研究還處在萌芽階段,與國外差距還很大,與中國迅速發(fā)展的對(duì)外交往形勢(shì)也不相適應(yīng).在外語教學(xué)中非語言交際也長(zhǎng)期處于被忽略的地位.所以,在進(jìn)行交際時(shí),人們只注意語言交際,以為詞語是傳遞和領(lǐng)悟信息的唯一途徑,忽略了非語言行為的信息傳遞;或者注意到自己的儀態(tài)舉止卻忽略了客體和環(huán)境所可能提供的信息.也有人不了解非語言交際也存在著文化差異和文化沖突,介紹外國非語言交際多,對(duì)比中外差異和這些差異

4、可能產(chǎn)生的文化沖突則不足.還有人盲目模仿外國人的儀態(tài)舉止,犯了"邯鄲學(xué)步"的錯(cuò)誤.該文從跨文化交際的角度,針對(duì)外語教學(xué)的需要,概括地介紹非語言交際的基本知識(shí)和非語言交際的規(guī)范,主要研究非語言交際在課堂教學(xué)中的運(yùn)用及其對(duì)教學(xué)效果的影響.同時(shí),提出將非語言交際手段試用到外語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中.另外,該文試圖通過對(duì)比非語言交際的中外文化差異和文化沖突,探討其在外語教學(xué)中引起的問題及可能的解決方法. 全文共分六個(gè)章節(jié).第一章闡述非語言交際在跨文化

5、交際中的重要作用,對(duì)非語言交際及其功能作了簡(jiǎn)單介紹. 第二章分析了非語言交際的特征并對(duì)不同類型的非語言交際形式如外表著裝、體態(tài)語(姿勢(shì)、手勢(shì)、面部表情、目光交流、觸摸)、副語言和環(huán)境語(空間信息、時(shí)間信息和沉默)及其在人際交往中的作用進(jìn)行了深入探討. 第三章開始討論非語言交際的文化差異及由此帶來的在跨文化交際中可能產(chǎn)生的問題. 第四章闡述非語言交際在課堂教學(xué)中的作用及其對(duì)師生關(guān)系和教學(xué)效果的影響. 第五章探討非語言交際對(duì)外語教學(xué)的意義以