成人社會性發(fā)展與成人教育創(chuàng)新——從心理學(xué)的視角.pdf

1、成人發(fā)展與成人教育的關(guān)系問題是成人教育理論研究的一個(gè)重要問題。成人教育是一種特殊的環(huán)境影響，它是按照發(fā)展成人的身心這種特殊的需要而組織起來的。作為成人心理發(fā)展的一個(gè)重要方面，成人社會性發(fā)展是制約成人教育理論與實(shí)踐的重要因素。同時(shí)，成人教育也應(yīng)該發(fā)揮促進(jìn)成人社會優(yōu)化發(fā)展的基本功能。當(dāng)前成人發(fā)展心理學(xué)已取得的研究成果使我們能夠?qū)Τ扇松鐣园l(fā)展進(jìn)行理論詮釋和階段分析。涉及成人社會性發(fā)展的主要理論有：精神分析理論、行為主義理論、人本主義理論、社

2、會認(rèn)知理論和社會文化理論。成年期三個(gè)大的發(fā)展階段(成年早期、成年中期、成年晚期)的社會性發(fā)展都有其獨(dú)特的發(fā)展特征、發(fā)展任務(wù)以及由此引發(fā)的教育需求。面對當(dāng)前成人教育中忽視成人社會性發(fā)展的現(xiàn)狀以及成人社會性發(fā)展的廣泛事實(shí)，成人教育應(yīng)當(dāng)更新思路，積極回應(yīng)成人社會性發(fā)展的召喚。基于成人社會性發(fā)展的成人教育新思路包括：確立促進(jìn)成人社會性發(fā)展的教育價(jià)值取向；重視發(fā)揮成人教育的社會化功能；建構(gòu)促進(jìn)成人社會性發(fā)展的課程體系；塑造以體驗(yàn)和實(shí)踐活動為中心的