信息技術(shù)環(huán)境下中職校金融事務(wù)專業(yè)英語教學(xué)的探索與實(shí)踐.pdf

1、當(dāng)前的中等職業(yè)教育更加注重了“實(shí)踐性”與“實(shí)用性”,強(qiáng)調(diào)“以就業(yè)為指導(dǎo),以能力為本位”,這與普通教育的“應(yīng)試性”有著顯著的差異。2010年,國家又提出了職業(yè)教育的“四位一體”,即,“學(xué)校與企業(yè)一體;教室與車間一體;教師與師傅一體;學(xué)生與員工一體?！辈浑y看出,現(xiàn)代職業(yè)教育與企業(yè)之間的合作度、融入度已經(jīng)大大超過了以前,職業(yè)教育更加注重就業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
　　 而現(xiàn)代服務(wù)類企業(yè)已與國際接軌,發(fā)展突飛猛進(jìn),日新月異;企業(yè)對服務(wù)理

2、念不斷更新,對員工素質(zhì)的要求不斷變化并不斷提升。因而,中職校在培養(yǎng)學(xué)生時,應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的企業(yè)中一線員工的職業(yè)實(shí)踐活動特征和要求,建立新的課程結(jié)構(gòu),確定新的教育內(nèi)容,采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方式和方法,進(jìn)行有針對性、有實(shí)效性的培養(yǎng)訓(xùn)練,以期實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與社會、用人單位人才需求標(biāo)準(zhǔn)的真正統(tǒng)一。
　　 本課題的研究試圖從目前中職校金融事務(wù)專業(yè)英語教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生英語水平及英語能力、金融服務(wù)類企業(yè)對中職學(xué)生的從業(yè)能力的要求等

3、方面著手進(jìn)行研究。學(xué)習(xí)、了解、掌握中職校金融服務(wù)類專業(yè)英語學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式、教學(xué)效果;學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程理論,明確金融服務(wù)業(yè)對中等職業(yè)人才英語能力的要求;結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,分析他人的教學(xué)實(shí)例,研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果,并結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)手段,初步提出中職校金融事務(wù)專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)理念、教學(xué)模式、實(shí)施途徑等,并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段(含現(xiàn)代化教學(xué)途徑、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備等)來優(yōu)化當(dāng)前的中職校金融事務(wù)專業(yè)英語學(xué)科教學(xué)過程,推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)