適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的河南省高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究.pdf

1、HigherEducationDevelopmentStrategyAdaptedtotheConstructionoftheCentralPlainsEconomicZoneinHenanProvinceADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMa

2、sterofEducationInScienceBybailuSupervisor：ProfYuqixinDateApril2012摘要我國在2009年9』J宵了“兩橫兩縱”經(jīng)濟(jì)帶概念，這一概念是在國務(wù)院批準(zhǔn)的《促進(jìn)中部地區(qū)崛起規(guī)劃》”提出的。“兩橫”指的是KI：沿線和隴海鐵路線；“兩縱”指的是北京——九龍鐵路線和北彳(——廣州鐵路線。在地圖上河南省位于這四條線所圍成的匡域中，但中崮僅此一個(gè)區(qū)域還沒有國家『【i鼙略規(guī)劃。在此背景下，河南

3、省委書記盧展：[在2010年11月上任后，就大力推行一I膝經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略，并召開第八屆1t一次全會(huì)，會(huì)上討論并原則批準(zhǔn)《【l原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要(試行)》。國務(wù)院在2011年1月批準(zhǔn)的《全國主體功能區(qū)規(guī)劃》，其中第一次收錄了中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，至此，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)成為國家戰(zhàn)略。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的空間范倒雖然涉及到7個(gè)省，而河南省卻是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的撥心，起著主導(dǎo)和引領(lǐng)的作用。建設(shè)者的素質(zhì)是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的～個(gè)關(guān)鍵因素高等教育是人才培養(yǎng)的完成階段。河南省的高等教育直接

4、為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)輸送高素質(zhì)的建設(shè)者，提高現(xiàn)有勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)，參與技術(shù)攻關(guān)與科技創(chuàng)新，是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建毆的一個(gè)重要組成部分。研究基于中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)與河南省高等教育二者的依存關(guān)系。首先訓(xùn)j確“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)”、“河南省高等教育”以及“適應(yīng)性”幾個(gè)核心概念，綜述人力資本理論、區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論，論述高等教育與經(jīng)濟(jì)的相關(guān)關(guān)系，建立本文的理論基礎(chǔ)。其次，根據(jù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對(duì)河南省高等教育提出的要求，選取2009年和2010年的數(shù)據(jù)，分別從辦

5、學(xué)規(guī)模、教育結(jié)構(gòu)、師資水平、辦學(xué)條件、經(jīng)贊投入這五個(gè)方面分析河南省高等教育的現(xiàn)狀。然后，根據(jù)河南省200卜一2010年十年的統(tǒng)汁數(shù)據(jù)，利用SPSS軟件，判定河南省高等教育與河南省經(jīng)濟(jì)之川的相關(guān)性；通過比較中原經(jīng)濟(jì)區(qū)對(duì)河南省高等教育提出的要求以及現(xiàn)狀，選取十年的數(shù)據(jù)，分析長(zhǎng)期以來河南省高等教育存在的問題：辦學(xué)規(guī)模連年增大，卻抵不一L經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度：專業(yè)類別文理失衡，層次結(jié)構(gòu)未能形成“金字塔型”，布局結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快慢布局不均；伴隨辦學(xué)規(guī)