成人高等學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究.pdf

1、隨著教育改革的不斷深入,成人高等學(xué)歷教育學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)問(wèn)題也正在引起人們的重視,它關(guān)系著成人高等學(xué)歷教育整體教學(xué)質(zhì)量和水平的高低。本文通過(guò)對(duì)成人高等學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)情況的調(diào)查,總結(jié)分析了成人高等學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題,并在相關(guān)理論的指導(dǎo)下,對(duì)成人高等學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)提出了一些自己的思考和建議,以期有益于完善成人高等學(xué)歷教育學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)理論,提高成人高等學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的質(zhì)量。
　　 本研究所指的成人

2、高等學(xué)歷教育是指“參加全國(guó)成人高等學(xué)校招生統(tǒng)一入學(xué)考試,經(jīng)省一級(jí)招生部門統(tǒng)一組織,由學(xué)員所報(bào)考的成人高?；蚱胀ǜ咝３扇私逃龑W(xué)院錄取后正式取得學(xué)籍。其主要學(xué)習(xí)方式:一是進(jìn)入高校全日制脫產(chǎn)、學(xué)習(xí);二是進(jìn)入高校以業(yè)余面授方式學(xué)習(xí);三是進(jìn)入普通高校設(shè)立的函授站以函授形式業(yè)余學(xué)習(xí)”。本文所研究的對(duì)象主要是進(jìn)入高校業(yè)余面授方式參與學(xué)習(xí)的成人高等學(xué)歷教育學(xué)生。本文中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)指的是成人高等學(xué)歷教育教師和教育管理者在國(guó)家方針政策指引下,根據(jù)成人高等學(xué)歷

3、教育學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況,創(chuàng)造有利于其學(xué)習(xí)的因素,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)的過(guò)程,這一過(guò)程主要包括學(xué)習(xí)指導(dǎo)的目標(biāo)、操作、評(píng)價(jià)及保障等幾個(gè)方面。
　　 本研究分六部分對(duì)成人高等學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)作比較系統(tǒng)的探討:
　　 第一部分是緒論,指明研究的主要對(duì)象、內(nèi)容、目的和意義;對(duì)國(guó)內(nèi)外研究做綜述;說(shuō)明研究的過(guò)程。
　　 第二部分,對(duì)本文的一些核心概念進(jìn)行界定,并從學(xué)習(xí)理論、主體性教育思想、素質(zhì)教育理論幾方面

4、闡述成人高等學(xué)歷教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)理論研究的理論基礎(chǔ)。
　　 第三部分,對(duì)成人高等學(xué)歷教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)目標(biāo)進(jìn)行研究。通過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)成人高等學(xué)歷教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)目標(biāo)存在著標(biāo)準(zhǔn)建立不科學(xué)、內(nèi)容不完善、結(jié)構(gòu)不具體等問(wèn)題,提出根據(jù)成人高等教育培養(yǎng)目標(biāo)和成人學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)確立指導(dǎo)目標(biāo)的科學(xué)依據(jù),鼓勵(lì)教師參與制定目標(biāo),讓成人學(xué)生愿于、善于、勤于、樂(lè)于學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上從橫向和縱向交叉角度完善指導(dǎo)目標(biāo)結(jié)構(gòu)。
　　 第四部分,對(duì)成人高等學(xué)歷教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)操

5、作進(jìn)行研究。分別從“指導(dǎo)什么”和“如何指導(dǎo)”對(duì)成人高等學(xué)歷教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)的操作方面展開調(diào)查并進(jìn)行分析,進(jìn)而得出改進(jìn)的建議?！爸笇?dǎo)什么”涵蓋的是指導(dǎo)內(nèi)容的調(diào)查,包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、信心及興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境、元認(rèn)知等的指導(dǎo)情況?！叭绾沃笇?dǎo)”涉及的問(wèn)題主要是指導(dǎo)模式。
　　 第五部分,對(duì)成人高等學(xué)歷教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究。認(rèn)為目前成人高等學(xué)歷教育學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)在評(píng)價(jià)上存在著無(wú)明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)專門的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、無(wú)合理的評(píng)價(jià)方式以及學(xué)