產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與大學生就業(yè)相關(guān)性研究——以甘肅省為例.pdf

1、關(guān)于大學生就業(yè)困難研究由來已久。高校過度擴招、就業(yè)能力不足、保障體制匱乏、就業(yè)環(huán)境缺失、就業(yè)觀念落后、擇業(yè)心態(tài)失衡等都是長期研究的熱點角度。然而，大學生就業(yè)問題亟待解決卻久而未決，且日益尖銳。可以看到，不同研究視角并未能觸及到問題根本，無法給予大學生就業(yè)困難實質(zhì)建議。因此，本研究將以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與大學生就業(yè)直接相關(guān)作為新一視角，提出調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)才是解決大學生就業(yè)困難關(guān)鍵所在。
　　本研究以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學原理為基礎(chǔ)，以甘肅省為例，引用就業(yè)彈

2、性、結(jié)構(gòu)偏離度，以及相關(guān)性和回歸分析為研究方法，對問題提出給予證明。同時，選取西北師范大學為個案研究，采用問卷調(diào)查方式進行實際調(diào)查，以此進一步印證本研究提出的問題假設(shè)是合理的。
　　研究結(jié)果表明：
　　1.甘肅省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與大學生就業(yè)直接相關(guān)。其中，第一產(chǎn)業(yè)與大學生就業(yè)呈負相關(guān)，第三產(chǎn)業(yè)與大學生就業(yè)呈正相關(guān)，第二產(chǎn)業(yè)與大學生就業(yè)關(guān)聯(lián)度不大。當前的“二、三、一”產(chǎn)業(yè)模式與就業(yè)結(jié)構(gòu)“三、二、一”模式不相符。因此，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理是導(dǎo)

3、致大學生就業(yè)困難的根本原因；
　　2.第三產(chǎn)業(yè)中的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)和生活性服務(wù)業(yè)與大學生就業(yè)存在直接聯(lián)系。通過回歸預(yù)測發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)與大學生就業(yè)將呈現(xiàn)出極強的正相關(guān)，而生活性服務(wù)業(yè)與大學生就業(yè)將逐漸變?yōu)樨撓嚓P(guān)；
　　3.第三產(chǎn)業(yè)中的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)部類應(yīng)當是甘肅省大學生就業(yè)的主要領(lǐng)域；
　　4.甘肅省大學生擇業(yè)的理想領(lǐng)域（第三產(chǎn)業(yè)中的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)）與實際就業(yè)領(lǐng)域存在偏差。因此，通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來解決就業(yè)問題勢在必行；