大學生就業(yè)習得性無助的干預研究——以贛州高校為例.pdf

1、本研究嘗試將西方心理學有關習得性無助的理論成果與當前大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀結合起來,通過大量有關文獻資料的查閱、分析和總結以及實地問卷調查,提出當前我國大學生就業(yè)習得性無助的干預研究這一現(xiàn)實課題,目的在于從根本上探析大學生就業(yè)難的深層次原因并提出有效的干預策略。文章研究部分首先給出了大學生就業(yè)習得性無助的概念,并進一步分析了其表現(xiàn)和危害。然后從內因和外因兩個大的方面分析了就業(yè)習得性無助產(chǎn)生的原因。結合就業(yè)習得性無助原因的深刻分析,文章重點部

2、分闡述了針對大學生就業(yè)習得性無助的干預措施,包括高校黨組織的干預、高校其他學生管理組織的干預、思想政治理論課的干預、心理健康教育的干預等宏觀干預措施和進行歸因訓練、目標引導、信息整合等微觀干預措施。并系統(tǒng)的、全面的分析了大學生就業(yè)習得性無助的干預原則。文章最后給出研究中的一些結論,認為習得性無助是阻礙大學生順利就業(yè)的一個很重要的原因,不僅影響個體就業(yè),還對社會其他系統(tǒng)造成嚴重的危害,不僅影響一個人的就業(yè),還會影響一個人的方方面面,其產(chǎn)生