22.2021春季人教pep版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件教案全套學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析案例1

1、學(xué)習(xí)資料問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)各位老師誰(shuí)能告訴我該怎么做：我崽今年讀一年級(jí)，每天回家都會(huì)告訴我說(shuō)他班有一同學(xué)打他，前段時(shí)間我有跟他班主任說(shuō)過(guò)這事，可班主任當(dāng)時(shí)當(dāng)著我崽的面就問(wèn)是不是同學(xué)跟他玩，推了他一下讓我崽認(rèn)為是打了他，她總往這方面去引導(dǎo)我崽認(rèn)同她的這種說(shuō)法?？啥歼^(guò)去二三個(gè)星期了，我崽現(xiàn)在回來(lái)還跟我說(shuō)他同學(xué)打他，請(qǐng)問(wèn)我是該去跟她班主任說(shuō)呢，還是該去找那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)？謝謝！回答：孩子是未來(lái)，我們血脈的延續(xù)，讓自己的生命更加燦爛吧！自家的孩子被欺負(fù)的

2、時(shí)候，當(dāng)下很多家長(zhǎng)的態(tài)度是：“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。”因?yàn)榕橙醯暮⒆邮菬o(wú)法在弱肉強(qiáng)食的社會(huì)立足的，這個(gè)觀點(diǎn)，你同意嗎？“閨女語(yǔ)寶兒前幾天從幼兒園回來(lái)，說(shuō)有個(gè)小朋友(男孩兒)用手故意打了她臉一下，我問(wèn)她還手沒(méi)有，她說(shuō)沒(méi)有還手。我說(shuō)那你別跟我說(shuō)，以后在外面受了欺負(fù)，記住要還手，打不打和打不贏是兩回事兒。打輸了回來(lái)，我向你檢討，是爸爸我授藝不精，咱以后繼續(xù)練；打贏了回來(lái)我給你慶功，別干那告狀打小報(bào)告的事兒，閨女也不知道聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)

3、明白，反正特認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)好!” 這是前幾天在論壇上很火的一則帖子，引起了諸多家長(zhǎng)的共鳴，紛紛跟帖點(diǎn)贊，這無(wú)疑代表了當(dāng)下一類(lèi)家長(zhǎng)的觀點(diǎn)：人善被人欺，馬善被人騎，孩子要培養(yǎng)狼性和血性，在受欺負(fù)的時(shí)候以暴制暴，秉持“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”的態(tài)度，因?yàn)橐粋€(gè)懦弱，忍氣吞聲的孩子是無(wú)法在弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中立足的。 但也有另外一種觀點(diǎn)：好斗的孩子贏得了現(xiàn)在，但贏得了未來(lái)嗎？以暴制暴就像是用一個(gè)錯(cuò)誤來(lái)回?fù)袅硪粋€(gè)錯(cuò)誤，環(huán)環(huán)相報(bào)只能錯(cuò)上加

4、錯(cuò)。當(dāng)我們一面希望孩子善良寬容，一面又教他們以暴制暴，豈不是互相矛盾嗎？今天的自衛(wèi)回?fù)?，誰(shuí)能保證不變成明天的暴力相向？善良不是無(wú)能，寬容不是軟弱，我們應(yīng)該對(duì)暴力說(shuō)“不”。 孩子都是父母的心頭肉，有時(shí)候犯了錯(cuò)，都舍不得打一下，如今竟然在外被別人欺負(fù)，那心里真是十萬(wàn)個(gè)不是滋味。面對(duì)孩子們的小江湖，家長(zhǎng)是該教會(huì)他們血性反擊以暴制暴，還是提倡寬容，讓孩子們以德報(bào)怨？今天，我們給所有爸爸、媽媽帶來(lái)一套卓有成效的武林秘籍——教孩子們學(xué)會(huì)“打架”！

5、 學(xué)習(xí)資料家長(zhǎng)不妨讓孩子學(xué)會(huì)打架。兒童教育專(zhuān)家馮德全教授認(rèn)為，“孩子通過(guò)打架可以逐漸適應(yīng)集體活動(dòng)，并從中學(xué)會(huì)許多知識(shí)，如何在挨打時(shí)降低痛苦、怎樣調(diào)節(jié)情緒、如何避免激怒對(duì)方、怎樣相互原諒等?！? 歲以上的孩子可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，對(duì)比雙方戰(zhàn)斗力，以及老師的態(tài)度，決定自己是還手、躲避、和這個(gè)孩子化敵為友，還是去請(qǐng)大人幫忙?！皩?duì)幼小的孩子來(lái)說(shuō)，能想出躲避或求助的辦法，也并不總意味著怯弱，有時(shí)反而是機(jī)智的表現(xiàn)，能保護(hù)自己不受傷害。” 孩子們的

6、戰(zhàn)役，父母有三招 第一招，讓孩子理解“被人欺負(fù)不是沒(méi)用的表現(xiàn)，每個(gè)人都會(huì)遇到”。當(dāng)孩子哭訴時(shí)，你應(yīng)該立即停下手中的工作，蹲下來(lái)與孩子平視，輕輕地抱著孩子，這可以讓孩子意識(shí)到自己很重要，并且消除孩子的不安。同時(shí)對(duì)孩子表示同感：“媽媽知道你很難過(guò)、委屈?！贝⒆忧榫w平復(fù)后再詢(xún)問(wèn)是怎么回事，確定是孩子受委屈之后，要給予安慰，讓孩子明白被人欺負(fù)不是因?yàn)樽约簺](méi)用，每個(gè)人都可能遇到，讓孩子盡快擺脫氣餒和自我否定的情緒。 第二招，家長(zhǎng)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)孩子

7、們出現(xiàn)交往沖突時(shí)，首先要保持冷靜，只要沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)，就只做個(gè)冷靜的旁觀者，不出手干涉，不替孩子強(qiáng)出頭，放手讓孩子自己去處理問(wèn)題。我們不可能時(shí)刻護(hù)在孩子身邊，在你可控的范圍內(nèi)，訓(xùn)練孩子解決沖突的能力，才是制勝高招。 第三招，教會(huì)孩子在發(fā)生沖突的時(shí)候怎樣保護(hù)自己，并尋求幫助。想要讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)自己的深厚內(nèi)力，可不在一朝一夕，家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)的日常生活中就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)?？繌?qiáng)健的體魄讓孩子們面對(duì)劣勢(shì)不會(huì)吃虧，不怒自威的自信人格能在關(guān)鍵時(shí)刻震

8、懾惡勢(shì)力。江湖有名言，出門(mén)在外靠朋友，每個(gè)孩子要學(xué)會(huì)交朋友，有自己的“圈子”，當(dāng)你擁有一個(gè)強(qiáng)大的朋友“圈子”的時(shí)候，無(wú)論多調(diào)皮的同學(xué)在跟你動(dòng)手之前還是要三思你“圈子”的威懾力。如果還是無(wú)法解決，那就只有最后一步，向老師和家長(zhǎng)尋求幫助。 “打架看似小問(wèn)題，卻影響孩子性格成長(zhǎng)，家長(zhǎng)不愿孩子當(dāng)‘狼’，也不忍心他(她)當(dāng)‘羊’,失去自我保護(hù)能力?！瘪T德全教授認(rèn)為，不能簡(jiǎn)單地以“還手還是不還手”看待此問(wèn)題，關(guān)鍵在于樹(shù)立孩子自我保護(hù)的意識(shí)和引導(dǎo)孩