利用民族音樂開展幼兒的審美教育(原稿)

1、 中圖分類號：G613.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-0992（2010）04-103-01摘要：讓幼兒學(xué)習(xí)民族音樂，不僅可以使幼兒增加對祖國民族文化的了解，還能夠提高幼兒的審美能力，進而提升感知幼兒的敏銳性。在幼兒一日生活中以民族音樂開展的活動形式多種多樣，進而對幼兒審美教育的開展錦上添花。關(guān)鍵詞：民族音樂；幼兒；審美教育民族音樂具有很高的審美價值和人文價值，在幼兒園開展民族音樂活動，不僅可以提高從小讓幼兒接受藝術(shù)的熏

2、陶，而且對他們的人文修養(yǎng)也能起到一定的促進作用。一、選擇民族音樂開展幼兒審美教育的原因分析（一）兒童對自己從小聽到的“音樂母語”是最熟悉的，而在音樂教育中，就從他們最熟悉的“音樂母語”——本地民間音樂入手應(yīng)該是最簡單又行之有效的。（二）民族音樂具有變異性，而且節(jié)奏感比較強，容易受到幼兒的接受和喜愛。筆者曾經(jīng)在實踐中讓幼兒聽江蘇民歌《茉莉花》 ，這首曲子就有幾個版本。在教學(xué)過程中，筆者請幼兒先后欣賞了兩個版本的《茉莉花》 ，請幼兒從節(jié)奏上

3、來感受下兩者的差異。 《茉莉花》這首曲子中包含中國豐富的文化底蘊，曲中國傳統(tǒng)的節(jié)日離不開音樂元素，而民族音樂和民族文化正是緊密結(jié)合的。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展民族音樂的活動將對于幼兒更好的了解民族音樂收到事半功倍的效果。在中國的傳統(tǒng)文化節(jié)日里，音樂和舞蹈、飲食等緊密結(jié)合。3.采用音樂游戲的形式，結(jié)合主題，進行教學(xué)活動?！独鲜笕⑿履铩肥且粋€傳統(tǒng)的民間故事，筆者根據(jù)這個故事設(shè)計了一次活動，讓幼兒采用音樂游戲的形式進行教學(xué)活動。在這一活動中，根據(jù)音樂

4、游戲的特點，選取了大家耳熟能詳?shù)摹洞蠡颉纷鳛橹餍桑Y(jié)合圖片加故事，先將整個故事情節(jié)介紹給幼兒，讓他們有一個初步的概念。然后再利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計了相應(yīng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演各種角色，并將這些角色進行互換，讓每個幼兒都能體驗到不同的角色。4.綜合以上多種方法開展民族音樂教育活動。在主題活動《過大年》中，筆者結(jié)合主題設(shè)計了一個綜合活動“歡歡喜喜春節(jié)” 。活動以春節(jié)為主要元素，穿插音樂、舞蹈等，既有音樂欣賞，又有幼兒參與活動，是一個多層次的