大班健康活動(dòng)我的用品我保管教案反思

1、大班健康活動(dòng)我的用品我保管教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng) 目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué) 習(xí)用品的種類與數(shù)量，學(xué)習(xí)為用品做標(biāo)記，判斷學(xué)習(xí)用品的缺失，并能 找回，適合幼兒園老師們上大班健康活動(dòng)課，快來(lái)看看我的用品我保管 教案吧。設(shè)計(jì)思路：《指南》健康領(lǐng)域，生活習(xí)慣與生活能力方面的培養(yǎng)，目標(biāo)2具有 基本的生活自理能力。平時(shí)，幼兒使用完學(xué)習(xí)用品后，不懂得去收拾、 整理，經(jīng)常有學(xué)習(xí)用品喪失的現(xiàn)象，即使有

2、時(shí)候丟了，也不主動(dòng)去找， 甚至教師拿起喪失的學(xué)習(xí)用品，去找小主人，小主人也不認(rèn)識(shí)，致使失 物招領(lǐng)盒的學(xué)習(xí)用品越來(lái)越多。針對(duì)這種情況，對(duì)大班幼兒設(shè)計(jì)此活動(dòng)， 旨在通過(guò)統(tǒng)計(jì)來(lái)判斷學(xué)習(xí)用品是否缺失，使用制作標(biāo)志的方法來(lái)找回丟 失的學(xué)習(xí)用品，使幼兒懂得用完后及時(shí)放回原處，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí) 慣。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品的種類與數(shù)量。2、學(xué)習(xí)為用品做標(biāo)記，判斷學(xué)習(xí)用品的缺失，并能找回。3、懂得保管好自己的學(xué)習(xí)用品，用完后放回原處。4

3、、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、失物招領(lǐng)盒。2、幼兒統(tǒng)計(jì)表人手一份，鉛筆盒每人一個(gè)。3、寫有學(xué)號(hào)的口取紙假設(shè)干。4、教育幼兒保管好自己的學(xué)習(xí)用品，懂得用完后放回原處。師：今天，我們一起給學(xué)習(xí)用品制作了統(tǒng)計(jì)表，還貼了標(biāo)記。以后， 小朋友要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣——用完學(xué)習(xí)用品要放回原處，還要學(xué)會(huì)自己 檢查。如果發(fā)現(xiàn)丟了，就到失物招領(lǐng)盒里根據(jù)標(biāo)記把它們找回來(lái)?；顒?dòng)延

4、伸：嘗試統(tǒng)計(jì)其他的學(xué)習(xí)用品?；顒?dòng)反思：活動(dòng)來(lái)源于幼兒平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，很好地滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，具 有極強(qiáng)的針對(duì)性與開(kāi)展的必要性。活動(dòng)以鉛筆盒為切入點(diǎn)，通過(guò)具體可 行的方法，使幼兒學(xué)會(huì)了保管自己的物品。1、以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)幼兒自我管理。針對(duì)幼兒不會(huì)管理物品的現(xiàn)狀，以鉛筆盒為切入點(diǎn)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)鉛筆 盒內(nèi)學(xué)習(xí)用品，以及給學(xué)習(xí)用品貼標(biāo)記，使幼兒學(xué)會(huì)這種管理物品的方 法，進(jìn)而能用類似方法管理自己的其他物品，以提高幼兒的自我管理能 力。2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題

5、情境，引發(fā)幼兒情感共鳴?；顒?dòng)中，多層面地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：“怎樣知道鉛筆盒里有哪些學(xué)習(xí) 用品，有多少？怎樣知道學(xué)習(xí)用品丟了沒(méi)有？ ”“發(fā)現(xiàn)同樣的學(xué)習(xí)用品， 怎樣就能知道哪一個(gè)是自己的呢？ “不斷地引發(fā)幼兒思考、表達(dá)。在一 次次的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論交流中，找到具體可行的解決問(wèn)題的方法，為幼兒的行為起到直接的指導(dǎo)作用，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。3、游戲的設(shè)計(jì)更好地表達(dá)了活動(dòng)的有效性。游戲“找一找”，把活動(dòng)推向了高潮，幼兒參與積極性很高，在藏 一藏