人教部編版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課教案

1、人教部編版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情感變化感受生活的快樂(lè)。3.了解對(duì)不同角色的神態(tài)、動(dòng)作的具體描寫，真實(shí)地表達(dá)自己的思想感情。 【核心素養(yǎng)】能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情感變化感受生活的快樂(lè)。【重難點(diǎn)】1.能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情感變化感受生活的快樂(lè)。2.了解對(duì)不同角色的神態(tài)、動(dòng)作的具體描寫，真實(shí)地表達(dá)自己的思想感情。 （此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。 ）【評(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞

2、語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1） 《麻雀》A. 本文主題本文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使自己的幼兒免受獵狗傷害的故事，抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀的敬佩之情，贊揚(yáng)了母愛(ài)的無(wú)私偉大。B. 課文圍繞麻雀寫了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？人缺水不行，牲畜也一樣，渴??！一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老牛

3、渴極了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里唯一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。終于，運(yùn)水的軍車來(lái)了，老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速地沖上公路，軍車一個(gè)急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，雙方依然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這樣倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機(jī)開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。后來(lái)，牛的主人尋來(lái)了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起

4、長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷萌铮旁谂Ｃ媲?。出人意料的是，老牛沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛，受傷的老牛慈愛(ài)地看著小

5、牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝，在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。1.借助字典，查出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，寫在橫線上。憨厚 韁繩 倔強(qiáng) 哞叫 吆喝 戛然而止 瘦骨嶙峋2.聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。不為所動(dòng) 惱羞成怒 凄厲 僵持3.畫出描寫老牛的詞句，認(rèn)真讀一讀，把你的感受寫下來(lái)。4.將母牛與小牛的故事進(jìn)行縮寫，字?jǐn)?shù)不超過(guò) 150 字，要把事情說(shuō)