9左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓

1、第九課左右，左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓 第九課左右，左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓主備課：吳葆華 主備課：吳葆華 教學(xué)要求： 教學(xué)要求：1. 掌握漢字書寫中“短豎輕短微彎，稍微偏上”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)” 的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2. 繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。3. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)。書寫左右結(jié)構(gòu)和左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，如果掌握不好會(huì)導(dǎo)致左右兩部分或做中有三部分之間松垮、散漫或擁擠

2、碰撞。由于這一豎往往要經(jīng)過(guò)很多筆畫，所以千萬(wàn)不要寫得太粗。把作 為主筆的豎寫直，是需要長(zhǎng)期練習(xí)的。練習(xí)探究 練習(xí)探究仔細(xì)觀察下面的范字，注意主筆在字中的位置和特點(diǎn)，并對(duì)照米字格的位置進(jìn)行臨摹。和同學(xué)們一起在練習(xí)本上寫寫這些字，看誰(shuí)寫得好。毛筆小知識(shí)毛筆為文房四寶之首，它的歷史非常悠久。從古至今，毛筆的制作方法大體相似，就 是把動(dòng)物的毛插入筆管而成。兔毛、狼毛、鼠須、羊毛、雞毛乃至人的胡須都可作為制筆的 原料。毛的長(zhǎng)短、粗細(xì)、剛?cè)岬忍匦允?/p>

3、決定毛筆性能的關(guān)鍵。由于筆毛的不同，一般可以把 毛筆分為三類 軟毫、硬毫和兼毫。不同的毛的質(zhì)地直接影響著書寫時(shí)筆畫的質(zhì)感和力度。三、 練習(xí)：（個(gè)別輔導(dǎo)）四、 講評(píng)：五、 布置練習(xí)內(nèi)容：教學(xué)反思：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生了解了書法的起源與發(fā)展，對(duì)顏、柳、趙、歐四種書體有了 初步的認(rèn)識(shí)。建立起寫字的心理需求。學(xué)過(guò)哲學(xué)的人都知道，在事物發(fā)展過(guò)程中，內(nèi)因起決 定作用。二從心理學(xué)上來(lái)講，就是人內(nèi)心的需求決定了行動(dòng)的方向。在書法上，也是同樣道 理，就我自身而

4、言，當(dāng)我在外人面前寫字的時(shí)候，就會(huì)自慚形愧，那一刻，總是立志要好好 練字。這就是“臉面”的問(wèn)題。所以對(duì)于學(xué)生，從第一節(jié)課，我就強(qiáng)調(diào)“字如其人”，如果 “一個(gè)人寫一手一塌糊涂的字，說(shuō)明他有一顆一塌糊涂的心”，用這些話語(yǔ)來(lái)激起學(xué)生寫字 的自尊心。由自尊而自強(qiáng)。但是，我面臨的學(xué)生畢竟只是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這些空洞的理 論對(duì)于他們來(lái)說(shuō)效果是轉(zhuǎn)瞬即逝。于是，我又根據(jù)一些筆記心理學(xué)，對(duì)學(xué)生的字偶爾做出為 人上的評(píng)價(jià)，當(dāng)然多以鼓勵(lì)為主，這下學(xué)生對(duì)字產(chǎn)