12年骨干教師培訓(xùn)方案

1、2012 2012年中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn) 年中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)“焊接技術(shù) 焊接技術(shù)”專業(yè)培訓(xùn)方案 專業(yè)培訓(xùn)方案一、 指導(dǎo)思想 指導(dǎo)思想根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成〔2011〕 14號(hào)）的精神，以及教育部辦公廳關(guān)于下達(dá)職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃2012年度項(xiàng)目任 務(wù)的通知》（教職成廳函〔2012〕17號(hào)）文件要求，為適應(yīng)職業(yè)教育改革與發(fā)展，加快中職 教育發(fā)展適應(yīng)社會(huì)對(duì)中職人才的需要，全面提升中職學(xué)校

2、教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高中等職業(yè)學(xué) 校焊接技術(shù)專業(yè)骨干教師的專業(yè)理論、技能水平和專業(yè)課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力，為切實(shí)加強(qiáng)我 市“雙師型“教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)改革，培 養(yǎng)具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師，根據(jù)“市教育局、市人力 資源保障局”基本要求，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，制定本方案。二、 培訓(xùn)目標(biāo) 培訓(xùn)目標(biāo)中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)本著“立足課堂，聚焦實(shí)踐”的宗旨，突出以參訓(xùn)教師為主體， 以更新教師教育觀

3、念為前提，以培養(yǎng)其研究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以提高理 論水平和實(shí)踐操作能力為目的，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)以及分組研討與教學(xué)演練，提高 焊接技術(shù)專業(yè)骨干教師專業(yè)技術(shù)知識(shí)、技能操作水平與教育教學(xué)能力，調(diào)整本專業(yè)師資隊(duì) 伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使培訓(xùn)學(xué)員在教育理念、教學(xué)理論、專業(yè)技術(shù)與技能、課堂教 學(xué)示范能力，以及現(xiàn)代手段教育教學(xué)手段運(yùn)用、教育科研與實(shí)踐等綜合能力，等方面分別 達(dá)到提升的目標(biāo)要求。熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識(shí)、前

4、沿新技術(shù)和關(guān)鍵技能，進(jìn) 一步豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)不斷更新和發(fā)展的焊接領(lǐng)域?qū)Ω?級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的需求。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)教師回到原單位后，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、 理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)等方面，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，成為中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”骨干教師。能組 織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練工作，形成新的職教模式，并在全市的職業(yè)教育中起到引領(lǐng)和示 范作用。為我市職業(yè)學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障和技術(shù)支撐。1、建構(gòu)全新的教育教學(xué)觀念

5、，掌握現(xiàn)代教育理論；了解中等職業(yè)教育和本專業(yè)教學(xué) 理論與實(shí)踐的最新成果；有較強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)和教育實(shí)踐能力，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)教學(xué)具有科 學(xué)性和藝術(shù)性，提高執(zhí)教能力。2、了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新成果，了解先進(jìn)技術(shù)，具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較 高的專業(yè)學(xué)術(shù)水平，比較熟練地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)和關(guān)鍵技能，豐富培訓(xùn) 學(xué)員的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)員專業(yè)綜合教學(xué)能力，成為該專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)者和領(lǐng)3 理實(shí)一體化 8 焊接實(shí)訓(xùn)教室4 理實(shí)一體化