論學校如何促進課題研究成果轉化(原稿)

1、 在科研興教戰(zhàn)略的指引下，各學校的教科研工作都取得了蓬勃的發(fā)展，課題研究作為一種實踐性的研究活動，逐漸與日常的教育教學實踐相融合。但目前課題研究成果的質量和水平仍未跟上教學實際的步伐，在課程研究過程中會遇到內容不科學、方法不規(guī)范、成效不明顯的問題。為解決這些問題，山東省乳山市第一中學堅持“從教學中來，到教學中去”的教科研思路，從課題選擇、課題指導和課題展示等方面入手促進課題成果轉化，實現(xiàn)課題研究與教學實踐有效對接。一、堅持服務教學

2、，完善課題“準入”機制1.立足實際，把好課題規(guī)劃關。課題規(guī)劃具有長遠性、全局性、戰(zhàn)略性的特點，決定課題研究的大方向。正確、完善的課題規(guī)劃立足于國內外研究現(xiàn)狀及學校實際，對選題意義和研究成果進行合理展望，有利于學校教育教學工作的順利開展。學?？沙闪⒄n題管理委員會，形成“校長室——教科室——課題負責人”三個層級的課題管理機制。委員會在統(tǒng)籌考慮上級教研部門規(guī)劃、學校教學實際和發(fā)展規(guī)劃的基礎上，確定課題研究的大方向，對近幾年的教科研工作進行系統(tǒng)

3、規(guī)劃，明確年度工作目標，保障課題研究具有系統(tǒng)性和連貫性。2.建章立制，把好課題申報關。課題申報要在嚴格的制度下進行，選題要以解決教學實踐中遇到的問題為目的，選擇符合條件的項目課題，并力求創(chuàng)新。學校要確立具體的課題申報方案，以創(chuàng)新性和實用性為標準，嚴把選題關，規(guī)定立項課題的來源：（1）對上一年度課題的深入和延伸，進行再完善；（2）從上一年度的校級課題中，擇優(yōu)推薦升級為省市級課題；（3）新申報的課題。這樣不僅能保證課題研究的連續(xù)性，而且也可

4、以更好地體現(xiàn)“來源于教訓方法上，除了校本化、經(jīng)?；膶ｎ}培訓，還應多方尋求專家引領，獲得專業(yè)化能力支撐。3.創(chuàng)新機制，解決研究時間不足的問題。高中的教學時間緊張，教學壓力大，教師很難拿出專門的時間來從事課題研究。為化解這一難題，學校應關注教師的精神發(fā)展，為教師科研活動提供一個主動、高效的研究氛圍，通過化零為整積極推進科研教研一體化。 （1）整合人員，實現(xiàn)隊伍一體化。針對以往課題組成員分散在不同的年級組不利于集中開展活動的問題，提倡以同一

5、年級、同一學科組為單位申報課題，人員和時間都相對集中，便于開展活動。 （2）整合內容，實現(xiàn)研究一體化。課題組根據(jù)研究的需要，在學科集體教研日自主開展課題研究，課題研究資料同樣列入教學常規(guī)檢查內容，使科研教研融為一體。這一新的機制將為課題研究提供足夠的時間和空間，確?？蒲泄ぷ鞯挠行虬l(fā)展。三、創(chuàng)設多元載體，促進課題成果展示1.開展展示課觀摩活動。展示課是教師交流研究心得，提升科研水平的有效平臺，只有潛心鉆研、虛心學習，充分發(fā)揮個人主觀能動性