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1、本文格式為 本文格式為 Word 版,下載可任意編輯 版,下載可任意編輯— 1 —2021 2021“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì) “雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì) 1“雙減〞背景下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì) 雙減政策下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)是作業(yè)布置依照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求總體把握該學(xué)段的作業(yè)布置方向; 關(guān)注單元目標(biāo),做到系統(tǒng)化考量,要從綜合性、育人效果上設(shè)置英語(yǔ)課后作業(yè)。一、盡可能使作業(yè)設(shè)計(jì)貼近生活,讓學(xué)生易于理解與采納。 小學(xué)階段所要學(xué)的英語(yǔ),與
2、日常生活緊湊相關(guān),例如水果、學(xué)習(xí)用品、家庭成員名稱(chēng)、家庭生活用品等等,都是生活中隨處可見(jiàn)的。學(xué)完這些單詞后,我布置他們將這些物品歸類(lèi),可以先收集這些物品的圖片或自己動(dòng)手繪畫(huà),然后再畫(huà)紙上一一寫(xiě)上英語(yǔ)標(biāo)簽。還可以讓學(xué)生手工制作出這些物品,讓后再貼上自己親自書(shū)寫(xiě)的英語(yǔ)標(biāo)簽。將其布置成一個(gè)個(gè)漂亮的小房間、小文具店、小家具店等等。由于這類(lèi)作業(yè)富好玩兒味性,能夠使學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)留神力高度集中。因此可更好地幫忙學(xué)生牢記單詞,同時(shí)也能提高了學(xué)生的英
3、語(yǔ)書(shū)寫(xiě)水平及審美才能。 二、重視書(shū)寫(xiě)作業(yè)的同時(shí),不要忽略學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)才能。 現(xiàn)在在小學(xué)英語(yǔ)考試中,聽(tīng)力這一部分可以說(shuō)是越來(lái)越生動(dòng),難度也較以前有所加大。因此學(xué)生在這一方面的失本文格式為 本文格式為 Word 版,下載可任意編輯 版,下載可任意編輯— 3 —假如有一人未過(guò),其他組員就要一同受罰。這樣做雖然說(shuō)有些殘酷,有些學(xué)生也會(huì)覺(jué)得很不公允。但這正也是檢驗(yàn)組內(nèi)成員是否團(tuán)結(jié)合作的有力一擊。我們都處在一個(gè)集體之中,都是集體的一員,光自己學(xué)習(xí)
4、好了是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能帶動(dòng)他人,擅長(zhǎng)幫忙他人的同學(xué)才是真正的好同學(xué)。自己給集體拖后腿是件特別不光采的事,學(xué)生們的自尊心都很強(qiáng),都不愿自己成為別人的累贅。也都想為自己組爭(zhēng)光,這樣它們就會(huì)特別積極的,精心的去完成老師布置的作業(yè)。當(dāng)然,這種方法也可以用于其他形式的作業(yè),譬如聽(tīng)寫(xiě)單詞、詞組和句子等,效果也特別明顯。 四、重視學(xué)生平日的收集與積累,拓展他們的知識(shí)面。 我在教學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候習(xí)慣讓他們自己做筆記,筆記中記載兩種內(nèi)容: 1.經(jīng)過(guò)一
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