一年級語文下冊教案-12 小池120-部編版_第1頁
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文檔簡介

1、《小池》教學設計 《小池》教學設計教學目標 教學目標 :1.學會本課幾個生字,了解詞語的意思。[來源:學#科#網 Z#X#X#K]2.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。3.通過朗讀,培養(yǎng)學生的想象能力,想象初夏荷塘的美景,激發(fā)學生熱愛美好事物的情趣。教學重點: 教學重點:學會本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀古詩,并背誦古詩。學習難 學習難點: 點:“細流”、“泉眼”“晴 柔”的理解。一、創(chuàng)設情境,導入新課 一、創(chuàng)設情境,導入新

2、課1、(出示美麗的自然風光圖片,并配上優(yōu)美的音樂。)剛才我們欣賞了一組大自然的圖片,在這組圖片中我們看到了巍峨的高山,波光瀲滟的湖水,更有高潔的荷花。大自然多美啊,萬物總是那么和諧。從古至今不知道有多少文人雅士用他們的筆來贊美大自然。今天我們就來學習其中的一首:《小池》(板書)2、介紹作者:這首詩是宋朝的楊萬里寫的,他一生寫過 2 萬多首詩,保留到現在的有 4200 多首。他對自然景物有濃厚的興趣,寫了許多這方面的詩。。[來源:學科網]

3、3、齊讀課題。(注意翹舌,標上音節(jié))認識“池”。有同學認識小池的“池”嗎?(你是怎樣記住的?用的什水、荷葉等),作者又是怎樣描寫這些景色呢?2、引出詩句:泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。課件展示第一句指名讀,師點評同學們,讀會了這句詩,現在和同桌討論下,有沒有人有不懂的地方,同桌互讀,一小組前后讀,試著把不懂的地方解決。3、學生讀中感悟。糾正讀的不準的讀音。[來源:學科網 ZXXK]4、交流自學。課堂討論疑難詞句,同桌兩個讀詩句,提出不

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