新教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、新教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元 物體的運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)1、運(yùn)動(dòng)和位置教學(xué)目標(biāo)1. 物體有“靜止”和“運(yùn)動(dòng)”兩種狀態(tài)。2. 可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來(lái)描述運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí) 刻的位置。3. 關(guān)注生活中物體的“運(yùn)動(dòng)”和“靜止”狀態(tài)。4. 與同伴合作探究，并以事實(shí)為依據(jù)，開(kāi)展交流研討。5. 初步感知使用工具可以更加精確、便利和快捷。教學(xué)重點(diǎn)物體有“靜止”和“運(yùn)動(dòng)”兩種狀態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來(lái)描述運(yùn)動(dòng)物體

2、在某一時(shí)刻 的位置。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課觀看視頻資料：“小小竹排江中游，巍巍青由兩岸走”，青山會(huì) 走嗎？ “小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的意思是人隨著小竹排 在江中前進(jìn)，如果以小竹排為參照物，人是不動(dòng)的，就會(huì)感覺(jué)巍巍青 山在后實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將方向盤(pán)擺放在地上，擺放時(shí)需要與實(shí)際方位相吻合。(2) 一名學(xué)生站在方向盤(pán)中心，手拿著軟尺的零刻度一端緊縮在胸前, 另一名學(xué)生站在方向盤(pán)外，手拿著軟尺另一端緊縮在胸前。(3) 讓站在方向盤(pán)

3、外的學(xué)生用方向和距離描述自己的位置。提醒：兩人的手要緊縮在胸前，而且軟尺要拉直，以減小測(cè)量誤差。 實(shí)驗(yàn)分析：首先確定方向盤(pán)外學(xué)生在方向盤(pán)中心的哪個(gè)位置，然后讀出軟尺的數(shù) 值。比如“該學(xué)生在方向盤(pán)中心的東北方向約105厘米處” o實(shí)驗(yàn)結(jié)論:用方向和距離能夠準(zhǔn)確描述物體的位置。2. 中心的同學(xué)靜止不動(dòng)，自己運(yùn)動(dòng)起來(lái)，多次改變位置，同時(shí)用方向 和距離來(lái)描述。操作方法與上述活動(dòng)相似，在多次測(cè)定中鞏固描述物體位置的方法， 即“同時(shí)用方向和距離來(lái)