譚文小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、 譚文小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 譚文小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃**年春 譚文小學(xué)周云清**.03.03 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期本人任教四(1)班數(shù)學(xué)，學(xué)生人數(shù)為 49 人。學(xué)生思維活潑度相對(duì)較弱。依據(jù)中年級(jí)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握仍存在一些不利因素，有少局部學(xué)生，由于學(xué)問(wèn)脫節(jié)，單元學(xué)問(wèn)能過(guò)關(guān)，但綜合力量較差，對(duì)于概念理

2、論學(xué)問(wèn)理解過(guò)于淺薄，對(duì)學(xué)問(wèn)運(yùn)用也欠敏捷，有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比擬急躁，計(jì)算力量較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析力量還可以，個(gè)別學(xué)生仍需連續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一局部學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信念。 本學(xué)期的教學(xué)工作主要是以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，培育學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)化的習(xí)慣、檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，要結(jié)合學(xué)問(wèn)

3、的復(fù)習(xí)整理，逐步培育學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展總結(jié)的習(xí)慣。 二、教材分析： 本冊(cè)教材包括：四則運(yùn)算，位置與方向，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小2.把握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算力量。 3.熟悉三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是 180。 4.初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距

4、離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)潔的路線圖。 5.熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 6.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 7.了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培育探究解決問(wèn)題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。 8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)