小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)第1篇：小學(xué)六級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)尚無(wú)數(shù)據(jù)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，這是我參加工作以來(lái) 第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。一年來(lái)，我 努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈 努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況 總結(jié)。一、“備好課〃是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者 是相互聯(lián)系，不可分割的，有教

2、者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。 因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。 最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專 心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。本班的同學(xué) 比較寧?kù)o，上課氣氛不夠樂觀，經(jīng)過(guò)一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所 好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太 深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不 如理想。從此可以看出，了解及分析

3、學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體 問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育 學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生〃。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得 到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生， 又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀 筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)， 不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但 能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)

4、我做(3)、開展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。(4)、課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、格言、警句等活動(dòng)。二、存在不足：1、注重閱讀短文分析能力的培育，忽略了基本功的訓(xùn)練。2、與學(xué)生的溝通不夠，對(duì)部分待提高學(xué)生的說(shuō)服教育不夠。管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載-第4篇：小學(xué)六級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，一學(xué)年匆匆而過(guò)?；仡欁哌^(guò)的一年，有收 獲，也有遺憾。借此機(jī)會(huì)，我簡(jiǎn)單回顧一下我在抓畢業(yè)班工作的一些

5、 做法。一、召開班會(huì)常常召開班會(huì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生采納不同的方法進(jìn)行教育和 指導(dǎo)，實(shí)行了抓“兩頭促中間〃的方法。對(duì)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，我們精 神上鼓舞，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積級(jí)性，因而形成了“你 追我趕〃的學(xué)習(xí)氛圍。二、召開家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)然，如果僅僅依靠老師的“教〃和學(xué)生的“學(xué)〃，有時(shí)往往未能取 得預(yù)期的效果。我們認(rèn)為學(xué)校、老師與家長(zhǎng)密切配合也不容忽略。第 二周，我校召開畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹當(dāng)前的教育形勢(shì)和我校的情 況。重點(diǎn)介紹