“8、7、6加幾”教學(xué)反思

1、“8、7、6加幾〃教學(xué)反思“8、7、6加幾”教學(xué)反思“8、7、6加幾”是人教版第一冊第九單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法” 其次課時的內(nèi)容。本課時的內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了 9加幾的基 礎(chǔ)上教學(xué)的，因此我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)在已有閱歷的基礎(chǔ)上，自主探究得出計算8、7、6加 幾的各種方法；使同學(xué)進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確嫻熟地 口算8、7、6加幾。2 .培育同學(xué)初步的觀看、比較、抽象及概括力量、動手操作力 量和對學(xué)問的遷移類推力量。

2、3 .培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。教學(xué)重難點：把握8、7、6加幾的計算方法。在設(shè)計本課時教學(xué)過程時，我是根據(jù)“復(fù)習(xí)9加幾的計算方法一 一發(fā)覺、探究8加幾的計算方法一一鞏固8加幾的計算方法一一 探究7、6加幾的計算方法一一綜合練習(xí)”的過程來設(shè)計的。1、引導(dǎo)自主探究、較好體現(xiàn)“以同學(xué)的進(jìn)展為本”的基本理念. 要求同學(xué)主動參加數(shù)學(xué)活動，自己去獵取、鞏固和深化學(xué)問。因 此在教學(xué)例題8+5時，我充分信任同學(xué)的力量，放手讓同學(xué)通過 擺學(xué)具