學(xué)校語(yǔ)文教師工作計(jì)劃模板7篇

1、 學(xué)校語(yǔ)文教師工作計(jì)劃模板 學(xué)校語(yǔ)文教師工作計(jì)劃模板 7 篇一、指導(dǎo)思想 以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力建立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。 二、班級(jí)概況分析 學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到教師能主動(dòng)問好

2、。有局部學(xué)生有說一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與教師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要教師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。 三、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、識(shí)字、漢語(yǔ)拼音、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)局部。入學(xué)教育“我上學(xué)了”的教育目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是識(shí)字教學(xué)、漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)、及課文學(xué)習(xí)。每篇課文學(xué)習(xí)完畢后都會(huì)有語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際練習(xí)， 以豐富的內(nèi)容和多樣的形

3、式，穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問，進(jìn)展語(yǔ)文力量。 四、教學(xué)目標(biāo) 2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此 304 個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)學(xué)生積存語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 六、主要措施 1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，制造性地使用新教材; 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣; 4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引

4、導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文; 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié); 7、敬重學(xué)生的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差; 8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)展整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 學(xué)校語(yǔ)文教師工作規(guī)劃模板篇 2 一、指導(dǎo)思想 高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段，而高一上