初中音樂教學培養(yǎng)學生樂感及音樂鑒賞力的教學措施

1、初中音樂教學培養(yǎng)學生樂感及音樂鑒賞力的教學措施初中音樂教學培養(yǎng)學生樂 感及音樂鑒賞力的教學措施音樂樂感和鑒賞是音樂教學中的重要內(nèi)容，在初中音樂教學中，掌握培養(yǎng)學生樂感和鑒賞力 的方法，是音樂教師需要具備的一項技能。1 .培養(yǎng)初中生樂感和鑒賞力的原則音樂是一門獨特的學科，相比于語言類的學科，音樂教學對學生的興趣更為重視。而且音樂 學習需要學生經(jīng)過更多的實踐訓練。音樂對于個人隋感的表達更為直白和明確，學生在學習 該科目時隨著音樂曲目的不同所

2、置的場景也不同，只有身臨其境地感受音樂所要表達的感情, 才能更加深刻地體會到音樂的魅力。這種方式任何人都能夠通過感官感受，而培養(yǎng)學生的樂 感和音樂鑒賞力，則需要音樂教師的指導，讓學生能夠從專業(yè)的角度對不同的音樂進行評價。2 .初中音樂培養(yǎng)樂感和鑒賞力的方法2. 1加強視唱訓練音樂的內(nèi)容十分豐富，要培養(yǎng)學生的樂感，就要加強理論知識基礎(chǔ)，再逐步地深入學習。教 師要強化學生的聽覺訓練和視唱訓練，聽覺訓練要從日常生活中引導，讓學生用心去感知音

3、樂。在聽覺訓練的基礎(chǔ)上，結(jié)合視唱訓練一起，如在演唱一首歌曲時，在教師的引導下先讓 學生進行視唱，對音樂旋律理解之后再讓學生唱出歌詞。2. 2鼓勵自主演唱音樂樂感是綜合音樂素養(yǎng)的基本內(nèi)容，音樂教師要培養(yǎng)學生音樂欣賞能力，同時還要鼓。鈦 。生自主演唱。在引導學生理解音樂作品的時候，可以采用整體到局部的方法。如在欣賞《敢問路在何方》時，讓學生先從歌曲名和歌手方面對歌曲的思想感情進行整體地把握，然思考的 能力和個人表達能力。教師在教學過程中要靈

4、活運用各種手段引導學生對音樂進行對比分析。 對于不同的音樂，音樂家的創(chuàng)作、演奏和技巧方面都有著很大的差異性。所以教師要從這些 方面讓學生對不同的音樂進行比較，以促進音樂鑒賞能力的提高。教師可先從同一音樂作品 人手，讓學生對其不同的演繹形式進行比較。比如，原作與改編后的作品的對比。然后再對 不同作品進行比較，針對不同作品的演奏方式的不同進行對比。比如《春江花月夜》和《野 蜂飛舞》的主題、演奏方式和所要表達的主題就完全不一樣，但是在本質(zhì)上兩