初中校本課程教案

1、校本課程教案------追求與挫折龍巖二中初中部初一數(shù)學(xué)組 羅枚仙一、教學(xué)目標(biāo)： 一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識(shí)到“每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對(duì)人們的影響具有'雙重性'的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望“。二、教學(xué)重點(diǎn)： 二、教學(xué)重點(diǎn)：1.追求與挫折的辯證關(guān)系。2.聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自我，建立起正確的“挫折觀“。 、教學(xué)過(guò)程一、 一

2、、導(dǎo)人 1.播放“命運(yùn)交響曲“簡(jiǎn)介貝多芬的追求與挫折二、 二、講授新 授新課（一）了解關(guān)于“追求與挫折“的基本知識(shí)1.提問(wèn):用自己的語(yǔ)言說(shuō)出“什么是追求,挫折“2. “追求“和“挫折“的概念追求是指用積極的行動(dòng),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)；挫折是指人們?cè)谠烨竽撤N目標(biāo)的活動(dòng)中,遇到干擾、障礙,遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。(二)追求與挫折的關(guān)系1.觀看錄像:“我們的桑蘭“(帶著問(wèn)題觀看思考)2.同學(xué)討論：1)“桑蘭的追求與挫折“2)出示“桑

3、蘭的追求與挫折“圖片。3)討論歸納“追求與挫折“的關(guān)系。3.出示圖片——成長(zhǎng)必須追求：挫折往往會(huì)伴隨著追求；不怕挫折,勇于追求。(三)面對(duì)挫折 1.觀看錄像“同學(xué)的故事“。2.請(qǐng)學(xué)生談感受！3.對(duì)我們的啟示“追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)“。(四)挫折的影響 1.配樂(lè)幻燈“一封沒(méi)有發(fā)出的信“。2.討論寫(xiě)信人遇到什么挫折？帶給她什么影響？如何幫助她擺脫消極的影響？3.配樂(lè)幻燈：當(dāng)今的愛(ài)因斯坦《斯蒂芬·霍金》4.為“挫折“作新的詮釋

4、(五)總結(jié)升華1.電腦幻燈：“首席科學(xué)家“——嚴(yán)純?nèi)A 2.小結(jié)全課 1)電腦幻燈——勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求，挑戰(zhàn)挫折！2)歌曲“未來(lái)的未來(lái)“3)伴隨著歌聲，滾動(dòng)播放三、 三、課后作 后作業(yè)作文：“心靈的撞擊“一一記自己追求中遇到的挫折(重點(diǎn)：遇到挫折時(shí)的想法、采取的對(duì)策、產(chǎn)生的影響)校本課程教案------端正學(xué)習(xí)態(tài)度三、反思： 三、反思：為了同學(xué)們能進(jìn)一步了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助同學(xué)們自我認(rèn)識(shí)，老師這兒有一張

5、“學(xué)習(xí)態(tài)度自查表”每個(gè)同學(xué)根據(jù)表上的題，對(duì)照自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，選（A）得一張小卡片，選（B）得兩張小卡片，選（C）得三張小卡片。 （同學(xué)自查）師：如果得的小卡片的張數(shù)小于是 15 張，說(shuō)明你的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，如果得的小卡片在 15—25 之間，說(shuō)明你的學(xué)習(xí)態(tài)度一般，就進(jìn)一步完善，如果小卡片的張數(shù)在 25—30 之間說(shuō)明你的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，就制定對(duì)策，迎頭趕上?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才自己的選擇情況來(lái)說(shuō)一說(shuō)：（1）我具備了哪些好的學(xué)習(xí)態(tài)度？（2

6、）我的哪些學(xué)習(xí)態(tài)度需要改進(jìn)？（3）我該怎樣改善那些不良的學(xué)習(xí)態(tài)度？找一找：我們給自己檢查了學(xué)習(xí)態(tài)度，那能不能也給班上的同學(xué)查一查呢？我們班學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)有誰(shuí)?他有哪些好的學(xué)習(xí)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)?有哪些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的？你想對(duì)他說(shuō)什么呢？ 教師小結(jié)：是的，消極、被動(dòng)、依賴(lài)、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)效率的提高；只有積極、主動(dòng)、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改