幼兒園大班語(yǔ)言隨筆【6篇】

1、第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言隨筆【 幼兒園大班語(yǔ)言隨筆【6 篇】 篇】第 1 篇: 幼兒園大班語(yǔ)言隨筆泥土滋養(yǎng)人類(lèi)，也孕育了人類(lèi)文化，孩子愛(ài)玩泥巴好像是人類(lèi)的天性。原本土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長(zhǎng)和老師的“呵護(hù)“下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開(kāi)展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替，時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩。這次泥工活動(dòng)，我破例為大班孩子們預(yù)備了粘土，當(dāng)我課前在預(yù)備和泥時(shí)，不知不覺(jué)的孩子們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)泥

2、團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了：“老師，您要干什么？“我說(shuō)：“你們猜猜看。“大多數(shù)孩子說(shuō)不明白，行行小伙伴說(shuō)：“是為我們預(yù)備的嗎？“我夸獎(jiǎng)：“你真聰慧，情愿玩嗎？“孩子們?cè)谝慌耘闹终f(shuō)：“情愿！“當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛(ài)的泥團(tuán)，學(xué)著老師的樣貌揉啊、團(tuán)啊不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候――東道上，西道上，都來(lái)看我花爆仗“啪“，孩子的花爆仗也一個(gè)之后一個(gè)響起來(lái)，“耶“東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時(shí)你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)之后

3、，啟發(fā)孩子做一件自己喜愛(ài)的物品，一會(huì)兒功夫，飛機(jī)、汽車(chē)、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí)，浩浩小伙伴說(shuō)：“老第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè)往往認(rèn)為自己不必客氣，經(jīng)常有意無(wú)意地以指令式的口氣說(shuō)話，給孩子造成了不良影響。3、心情的好壞也能影響孩子說(shuō)話的口氣，幼兒行為很少受理智掌握，主要受情景和心情的影響。為了改掉幼兒用指令式的口氣說(shuō)話的不良習(xí)慣，培育他們相互團(tuán)結(jié)的精神，我做了以下幾方面的工作

4、：首先，我在班級(jí)更留意從自身做起，避開(kāi)用指令的口氣對(duì)幼兒講話，制造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對(duì)幼兒予以更多的關(guān)懷、愛(ài)惜，其次要耐煩細(xì)致地給幼兒講道理，讓他們懂得人和人之間是同等的，請(qǐng)別人幫忙就應(yīng)有禮貌別人才愿意幫忙你，說(shuō)話像下指令、別人會(huì)厭惡你，不愿幫忙你。我們還透過(guò)講故事、做游戲等引導(dǎo)孩子想到他人、認(rèn)識(shí)他人、理解他人、憐憫他人。然后，要在一日活動(dòng)中我要時(shí)刻持續(xù)高度的敏感性，隨時(shí)訂正幼兒指令式的講話。假如發(fā)覺(jué)幼兒是在心情不好時(shí)指