大班健康公開(kāi)課好玩的報(bào)紙教案反思

1、這是大班健康公開(kāi)課好玩的報(bào)紙教案反思，是優(yōu)秀的大班健康教 案，供。【說(shuō)教材】“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的。本次健康活動(dòng)利用舊報(bào)紙作 為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而 培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一 些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多玩。【說(shuō)目標(biāo)】我將目標(biāo)定位于情感、認(rèn)知、能力三個(gè)方面。1、能自由

2、結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)。2、在報(bào)紙上探索各種玩法，開(kāi)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步開(kāi)展幼兒的平衡、跳的能力和快速跑的 能力。根據(jù)目標(biāo)我把重點(diǎn)定位于：在報(bào)紙上探索各種玩法，開(kāi)展動(dòng)作的靈 活性和協(xié)調(diào)性。難點(diǎn)是：用多種方法嘗試用一張報(bào)紙放在胸口而不掉下來(lái)。為使活動(dòng)寓教育于生活情境、游戲中，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：1、報(bào)紙假設(shè)干及報(bào)紙所做成的滾筒、紙球等等。2、熱身操的音樂(lè)及錄音機(jī)。3、游戲所需要的器械。自由探索：首

3、先讓幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)引導(dǎo)孩子把紙棒拆開(kāi)討論：報(bào) 紙還可以怎么玩？自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩, 引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。再就是結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，如： 練習(xí)跳遠(yuǎn)、練習(xí)鉆“山洞”、橫躺滾等，在集體探索中啟發(fā)幼兒邊想邊嘗 試不用手幫助就讓報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛?lái)。這個(gè)局部我共設(shè)計(jì)了三次讓 幼兒自由活動(dòng)，自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。目的是要通過(guò)反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒 自己感受到“跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵“o第一次讓幼兒 嘗

4、試，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會(huì)。以此調(diào)動(dòng)幼兒的 積極性。配上音樂(lè)，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng) 新意識(shí)。讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。也可調(diào)動(dòng)那些缺乏想象 的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)。大班幼兒競(jìng) 爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，故游戲《沖過(guò)封鎖線》設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的形式進(jìn)行，從而也是 一個(gè)高潮，從而到達(dá)鍛煉的目的。同時(shí)教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給 予肯定和鼓勵(lì)。放松活動(dòng)：教師帶著幼兒做各種放松肌體的情緒。也

5、是動(dòng)靜交替， 讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過(guò)程考 慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué) 習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未開(kāi)展，所以本次活 動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了 一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè) 可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá) 自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體。通過(guò)一 系