xxxx月小學(xué)美術(shù)新教材培訓(xùn)材料

1、 可修改 歡迎下載 精品 Word2021年8月小學(xué)美 月小學(xué)美術(shù)新教材培 新教材培訓(xùn)材料 材料————進(jìn)修學(xué)校 修學(xué)校綜合教研室 合教研室 鮑景余 景余自課改以來(lái)，我 改以來(lái)，我們通過(guò)集中培 集中培訓(xùn)、教研或片區(qū)教研、科研、送 、教研或片區(qū)教研、科研、送課、網(wǎng) 、網(wǎng)絡(luò)等形 等形式， 式，圍繞課標(biāo) 圍繞課標(biāo)、教材和教學(xué)，搞了屢次、主 、教材和教學(xué)，搞了屢次、主題鮮 題鮮明的主 明的主題〔新教材 新教材〕培訓(xùn)活動(dòng)。由

2、 。由于我 于我們小美學(xué)科教 小美學(xué)科教師的不 的不穩(wěn)定因素 定因素〔時(shí)時(shí) 時(shí)時(shí)的換人〕，加之， ，加之，師資隊(duì) 師資隊(duì)伍缺乏、年 伍缺乏、年齡偏高、 高、專業(yè) 專業(yè)人員少， 少，這就給我們的學(xué)科教學(xué) 的學(xué)科教學(xué)帶來(lái)極大的不便。 來(lái)極大的不便。雖然，我 然，我們搞了 搞了這么多年的新教材培 多年的新教材培訓(xùn)，但從 ，但從調(diào)研、 研、視導(dǎo) 視導(dǎo)等活 等活動(dòng)來(lái)看，大家 來(lái)看，大家對(duì)課標(biāo) 對(duì)課標(biāo)的理念、教材的理 的理念、教材的理解和把握，仍存

3、在著 解和把握，仍存在著諸多的 多的問(wèn)題 問(wèn)題，尤其是新教 ，尤其是新教師。所以，今天，我 。所以，今天，我們有必要重新 有必要重新審視 審視和解 和解讀教材。 教材。記得我在 得我在2005年3月，曾 月，曾經(jīng)對(duì) 經(jīng)對(duì)新教材 新教材編排的內(nèi)容、特點(diǎn)、根本 排的內(nèi)容、特點(diǎn)、根本結(jié)構(gòu)和體例上，做 構(gòu)和體例上，做過(guò)詳 過(guò)詳盡的解 盡的解讀。在座的可能有局部老 。在座的可能有局部老師沒(méi)有參與 沒(méi)有參與過(guò)，因 ，因?yàn)椋?，那時(shí)候各位可能 候各

4、位可能還在教 在教別的學(xué)科，或者有些新教 的學(xué)科，或者有些新教師，還沒(méi)有參加工作呢。所以，我 沒(méi)有參加工作呢。所以，我今天，重點(diǎn) 今天，重點(diǎn)圍繞對(duì) 圍繞對(duì)教材的使用上，和大家共同 教材的使用上，和大家共同審視 審視、理解、把握新教材。下面我 、理解、把握新教材。下面我就從教材的內(nèi)容、 就從教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體例、主要特點(diǎn)、和如何使用新教材等幾個(gè)方面，來(lái) 構(gòu)體例、主要特點(diǎn)、和如何使用新教材等幾個(gè)方面，來(lái)談一下自己的 下自己的見(jiàn)解。 解。、、

5、 教材的根本內(nèi)容： 教材的根本內(nèi)容：1、從教材 、從教材編排的整體形式上看 排的整體形式上看，新教材的主體內(nèi)容，都是以 新教材的主體內(nèi)容，都是以圖片和文字 片和文字結(jié)合的形式來(lái)表達(dá)的。其具體內(nèi)容包括： 合的形式來(lái)表達(dá)的。其具體內(nèi)容包括：課題 課題——標(biāo)識(shí) 標(biāo)識(shí)性強(qiáng)，且生 ，且生動(dòng)活潑，具有吸引力。 ，具有吸引力。如：?奇妙的爬行?——學(xué)生看后便會(huì)聯(lián)想到，爬行有什么奇妙？什么東西爬行奇妙？它妙在什么地方？等等，會(huì)引起學(xué)生極大的興趣?？尚薷?/p>

6、 歡迎下載 精品 Word作業(yè)方式 方式——難度適宜，具 度適宜，具選擇 選擇性和開(kāi)放性。 性和開(kāi)放性。如：?頭飾設(shè)計(jì)?——作用提示：用你身邊的材料，做一個(gè)有創(chuàng)意的頭飾，戴上它展示你的風(fēng)采。評(píng)價(jià)要求 價(jià)要求——新教材 新教材對(duì)學(xué)生作 學(xué)生作業(yè)評(píng) 業(yè)評(píng)價(jià)方式也有相 價(jià)方式也有相應(yīng)的滲透要求。 的滲透要求。強(qiáng)調(diào) 強(qiáng)調(diào)抓住重點(diǎn)， 抓住重點(diǎn)，講求實(shí)際 實(shí)際，注重 注重過(guò)程，兼 程，兼顧結(jié) 顧結(jié)果。 果。如：?假設(shè)我是巨人?——作業(yè)提示：畫(huà)

7、完之后，把你所編成的故事 成的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。2、從新教材的 、從新教材的總體內(nèi)容上看 體內(nèi)容上看，新教材內(nèi)容具有 新教材內(nèi)容具有：題材的多 材的多樣性——它不局限美術(shù)的學(xué)科知識(shí)與技能，而是，緊密地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，全面地反響了學(xué)生生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自然世界的方方面面。如：?桔祥圖案?〔民間美術(shù)——剪紙〕、?用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)?〔國(guó)畫(huà)〕、?清明上河圖?〔欣賞、評(píng)述〕、?認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)?〔綜合、探索——繪畫(huà)、造型、表現(xiàn)〕、?電腦美術(shù)?、?大嘴怪?

8、〔版畫(huà)〕、?中國(guó)龍?〔浮雕、工藝〕、?會(huì)變的盒子?〔設(shè)計(jì)、制作〕、?恐龍世界?〔綜合。探索——自然科學(xué)〕等等。內(nèi)容的 內(nèi)容的綜合性 合性——我們要記住，“課程的綜合化〞，是本次課改的突出特點(diǎn)，也符合小學(xué)生、特別是低年級(jí)的學(xué)生的心理開(kāi)展。新教材中除了設(shè)有“綜合·探索〞學(xué)習(xí)領(lǐng)域相應(yīng)的綜合性課題外，其它的課題都有所表達(dá)。如：?恐龍世界?〔綜合。探索——自然科學(xué)〕、?認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)?〔綜合、探索——繪畫(huà)、造型、表現(xiàn)〕等等。內(nèi)容的 內(nèi)容的