高二語文教學工作總結模板匯總七篇

1、高二語文教學工作總結模板匯總七篇 高二語文教學工作總結模板匯總七篇高二語文教學工作總結 篇 1說句心里話，我是沒有資格站在這個地方跟各位領導、老師，談談我的語文教學閱歷。我覺得做得比我好的老師實在太多，我覺得有點慚愧。但是假如非的要講的話，我就說說我的語文教學中的作文教學，盼望各位老師多多指教。 一、 寫作狀況的簡介 提起作文訓練，許多同學都感到頭痛，他們不知道怎樣去構思，如何去下筆。提及到寫談論文，同學更是“丈二和尚摸不著頭腦” ，感

2、覺難以下手。牽強完成了訓練，也出現(xiàn)了“前言不搭后語” ，不知所云的狀況，甚至經過了幾次訓練，我們驚訝地發(fā)覺在同學的作文本上，出現(xiàn)的論據可謂是屈指可數，寥寥無幾。鑒于此，我們進行了課后調查，調查結果顯示：85%的同學不知如何進行談論文的寫作，87.7%的同學不知道論據應當從何而來，不知道如何恰當用法論據，甚至丟失了寫作的信念，有些“望文生畏” 。我們想了一些方法，嘗試著去實行，以便調動和提高同學的寫作愛好，再一次讓同學敢于提筆寫作。 就同

3、學寫作而言，經過訓練我們發(fā)覺了很多的問題，進行了簡潔的歸納和總結，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 性質的文章，在同學的表層記憶里很少有理論論據和事實論據，了解的不夠深化，在同學的寫作訓練中用到的論據已經到了山窮水盡的尷尬局面。 最終，對于辨證的思想，我們的同學是這樣說明的“我們的為人處事應當是中庸一點好” 。難怪他們的文章中對于許多問題的論證不是特別的深化，而且有一點模糊不清的感覺。由于他們平常就缺少刨根問底的習慣，他們習慣于不求甚解了。至此

4、我們找到了事情進展的根源。 三、 提高同學談論文寫作愛好的幾點嘗試。 針對在實際調查中發(fā)覺的問題，我們的老師細心商議了一些轉變現(xiàn)狀的措施，可以這樣講“江山易改，本性難移” ，實施起來感覺有肯定的困難，但是作為這一職業(yè)的從教者，我們還是進行了一些大膽的嘗試，以達到轉變現(xiàn)狀的目的，詳細嘗試如下： 1、兩分鐘的演講。 詳細來講就是供應一個話題給同學，讓同學即興預備，可以商議，然后找一些同學進行當場的表演。一方面可以熬煉同學的表達力量，另外一方