版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、學(xué)科 學(xué)科 小學(xué)語文 年級(jí) 年級(jí)/冊(cè) 一年級(jí)(下冊(cè)) 教材版本 教材版本 部編版課題名稱 課題名稱 一年級(jí)下冊(cè) 第一單元 第一課《春夏秋冬》教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 在觀察圖片中體會(huì)想象詞語的意思并學(xué)會(huì)用三個(gè)字歸納自然景象重點(diǎn)分析一年級(jí)的孩子們所認(rèn)識(shí)的字詞有限,看到大自然的美景不會(huì)用華麗的詞語去表達(dá),對(duì)于用三個(gè)字表達(dá)對(duì)一種季節(jié)的總結(jié)描寫會(huì)難上加難, 用觀察圖片理解去引導(dǎo)。重重難點(diǎn)分析 重重難點(diǎn)分析重難點(diǎn)分析 一年級(jí)孩子較小所見到的自然現(xiàn)象
2、只會(huì)看不會(huì)歸納表達(dá)和總結(jié),更不會(huì)用簡短或較少的字去總結(jié)表達(dá)自然景象。教學(xué)方法 教學(xué)方法1.觀察圖片法2.三字總結(jié)引導(dǎo)法3.交流匯報(bào)法教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 教學(xué)過程導(dǎo)入 導(dǎo)入 利用完美的抖音道具和老師出鏡的話語,引發(fā)孩子們對(duì)四季美景的向往和繼續(xù)觀賞美景深入學(xué)習(xí)四季美景的濃厚興趣知識(shí)講解 知識(shí)講解(難點(diǎn)突破) (難點(diǎn)突破)本課為看圖識(shí)字,課文含有豐富的傳統(tǒng)文化元素。 整個(gè)識(shí)字課由兩部分組成: 第一部分由一組與四季相關(guān)聯(lián)的詞語及由這些
3、詞語拓展的短語組成,表現(xiàn)了四季最有代表性的特點(diǎn)。 第二部分借鑒了傳統(tǒng)文學(xué)的一些表達(dá)方式,呈現(xiàn)的是兩行意義相關(guān)聯(lián)的詞和短語,描繪 出一幅生機(jī)盎然、多姿多彩的美好畫面。這些詞和短語不僅讀起來朗朗上口,而且語言典雅,富有文化內(nèi)涵。 圖文對(duì)照,易于朗讀,有助于學(xué)生理解詞義,識(shí)記字形,感受漢語言文化之美。鑒于此,本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“圖文結(jié)合”為主要方式,引領(lǐng)學(xué)生立足生活,多元化識(shí)字,多形式 誦讀,最終實(shí)現(xiàn)讀文、識(shí)字與理解的完美結(jié)合。設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)學(xué)
4、生活潑好動(dòng),聲音、圖畫、顏色等都會(huì)引起他們的注意,令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理,新課伊始,創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。課題中有兩個(gè)要求 會(huì)寫的漢字,在導(dǎo)入課題時(shí),根據(jù)會(huì)寫字的分布情況,分散進(jìn)行書寫指導(dǎo),時(shí)機(jī)恰當(dāng)。課堂練習(xí) 課堂練習(xí)(難點(diǎn)鞏固) (難點(diǎn)鞏固)一、(1)師生一邊拍手,一邊合作讀。師;什么吹? 生:春風(fēng)吹。師;什么落? 生:夏雨落。師:什么降? 生:秋霜降。 師:什么飄? 生:冬雪飄。(2)男生女生問答
5、讀。(3)學(xué)生齊讀,指各組詞語,并選擇自己喜歡的詞語說一句適.設(shè)計(jì)意圖:對(duì)一年級(jí)學(xué)生,培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣尤為重要。因此,此環(huán)節(jié)的識(shí)字意在調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法進(jìn)行自主識(shí)字,根據(jù)生字的特點(diǎn)分類教學(xué),借助動(dòng)作演示落實(shí)四個(gè)動(dòng)詞,巧妙地將生字的音、形、義結(jié)合。另外,問答式的 合作讀,既揭示了漢字的結(jié)構(gòu),又滲透了語文知識(shí)的學(xué)習(xí).二、仿解課文,拓展練習(xí)1.想一想:除了書中介紹的事物,你還知道春夏秋冬四季中的其他事物嗎?2.小
6、組二,效后模仿課文中的詞串,完成下面的填空練習(xí)。 (不會(huì)寫的字用拼音代替) 冰雪_ 草_ 太陽 _ 知了_落葉_ 水果_ 北風(fēng)_ 梅花_ 設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,都是學(xué)生生活中熟悉的事物,在引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的 詞串,復(fù)習(xí)鞏圖短語的結(jié)構(gòu),積累短語,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好習(xí)慣。小結(jié) 小結(jié)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將一年級(jí)的語文教學(xué)重點(diǎn)確定為識(shí)字與寫字,本課教學(xué)遵循這一教學(xué) 重點(diǎn),借助圖文,采用多元化
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 1.春夏秋冬
- 1.春夏秋冬
- 識(shí)字1 春夏秋冬
- 1.春夏秋冬
- 識(shí)字1《春夏秋冬》說課稿
- 識(shí)字1 春夏秋冬 學(xué)案
- 識(shí)字1《春夏秋冬》說課稿
- 識(shí)字1春夏秋冬教案及課后作業(yè)
- 識(shí)字1春夏秋冬教案及課后作業(yè)
- 馬麗娟《-春夏秋冬》
- 1.春夏秋冬課后練習(xí)
- 崔寧寧的春夏秋冬
- 賈老師《-春夏秋冬》-省級(jí)
- 春夏秋冬600字作文
- 張老師《 春夏秋冬》-部級(jí)
- 描寫春夏秋冬的古詩
- 識(shí)字天天練(1.春夏秋冬).docx
- 2013的春夏秋冬(高數(shù)組匯報(bào)材料)(1)
- 春夏秋冬四季的劃分
- 描寫春夏秋冬季的片段
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論