高中物理必修二全套教案

1、1物理必修二全冊教案 物理必修二全冊教案第五章 第五章 曲線運動 曲線運動5.1 曲線運動 曲線運動三維教學目標 三維教學目標1、知識與技能 、知識與技能（l）知道曲線運動中速度的方向，理解曲線運動是一種變速運動；（2）知道物體做曲線運動的條件是所受的合外力與它的速度方向不在一條直線上。2、過程與方法 、過程與方法（1）體驗曲線運動與直線運動的區(qū)別；（2）體驗曲線運動是變速運動及它的速度方向的變化。3、情感、態(tài)度與價值觀 、情感、

2、態(tài)度與價值觀（1）能領(lǐng)略曲線運動的奇妙與和諧，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲；（2）有參與科技活動的熱情，將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐中。教學重點： 教學重點：什么是曲線運動；物體做曲線運動的方向的確定；物體做曲線運動的條件。教學難點： 教學難點：物體微曲線運動的條件。教學方法： 教學方法：探究、講授、討論、練習教具準備： 教具準備：投影儀、投影片、斜面、小鋼球、小木球、條形磁鐵。教學過程： 教學過程：第一節(jié) 第一節(jié) 曲線運動 曲線

3、運動（一）新課導入 （一）新課導入前面我們學習過了各種直線運動，包括勻速直線運動、勻變速直線運動、自由落體運動等。下面來看這個小實驗，判斷該物體的運動狀態(tài)。實驗： 實驗：（1）演示自由落體運動，該運動的特征是什么？（軌跡是直線） （2）演示平拋運動，該運動的特征是什么？（軌跡是曲線）這里我們看到一種我們前面沒有學過的運動形式，它與我們前面學過的運動形式有本質(zhì)的區(qū)別。前面我們學過的運動的軌跡都是直線，而我們現(xiàn)在看到的這種運動的軌跡是曲線，

4、我們把這種運動稱為曲線運動。概念： 概念：軌跡是曲線的運動叫曲線運動。其實曲線運動是比直線運動普遍的運動情形，現(xiàn)在請大家舉出一些生活中的曲線運動的例子？（微觀世界里如電子繞原子核旋轉(zhuǎn)；宏觀世界里如天體運行；生活中如投標搶、擲鐵餅、跳高、既遠等均為曲線運動）（二）新課教學 （二）新課教學1、曲線運動速度的方向 、曲線運動速度的方向在前面學習直線運動的時候我們已經(jīng)知道了任何確定的直線運動都有確定的速度方向，這個方向與物體的運動方向相同，現(xiàn)在

5、我們又學習了曲線運動，大家想一想我們該如何確定曲線運動的速度方向?在解決這個問題之前我們先來看幾張圖片(如圖 6．1—l、6．1—2)。3瞬時速度，當 t→0 時，AB 曲線即為切線，A 點的瞬時速度為該點的切線方向。由此我們就可以肯定我們剛才所得出的結(jié)論是正確的。明確了曲線運動的方向之后，我們來考慮這樣一個問題：在運動過程中，曲線運動的速度和直線運動的速度最大的區(qū)別是什么？在運動的過程中，直線運動的速度方向不發(fā)生變化，而曲線運動速度方

6、向時期在變。很好。那我們由速度的性質(zhì)知，速度是矢量，既有大小又有方向。在勻變速運動中，速度大小發(fā)生變化，我們說這是變速運動，而在曲線運動中，速度方向時刻在改變，我們也說它是變速運動。實際上這個過程我們可以這樣來理解：速度是矢量+速度方向變化，速度矢量就發(fā)生了變化→具有加速度→曲線運動是變速運動。下面我們來看幾個題目： 下面我們來看幾個題目：（1）關(guān)于曲線運動，下列說法正確的是…………………………………( )A.曲線運動一定是變速

7、運動 B.曲線運動逮度的方向不斷地變化。但速度的大小可以不變C.曲線運動的逮度方向可能不變 D.曲線運動的速度大小和方向一定同時改變（2）對曲線運動中的速度的方向，下列說法正確的是…………………( )A.在曲線運動中，質(zhì)點在任一位置的速度方向總是與這點的切線方向相同B.在曲線運動中，質(zhì)點的速度方向有時也不一定是沿著軌跡的切線方向C.旋轉(zhuǎn)雨傘時．傘面上的水滴由內(nèi)向外做螺旋運動，故水滴速度方向不是沿其切線

8、方向的D.旋轉(zhuǎn)雨傘時，傘面上的水滴由內(nèi)向外做螺旋運動，水滴速度方向總是沿其軌道的切線方向參考答案 參考答案（1）A 解析：對于曲線運動來說，在運動的過程中，物體速度方向始終在變化，所以曲線運動一定是變速運動．在這個過程中．物體速度的大小是否發(fā)生變化，并不影響曲線運動是變速運動．因此，速度大小可能變化，也可能不變．所以本題應(yīng)該選擇 A（2）AD 解析：本題主要考查物體做曲線運動時的速度方向，解此題只要把握一點：不論在任何情況下，曲線運動

9、速度方向總是與其軌道的切線方向一致的，所以本題應(yīng)該選擇 AD（2）物體做曲線運動的條件 ）物體做曲線運動的條件為什么有些物體做直線運動，有些物體做曲線運動呢?下面我們通過幾個實驗來研究以下這個問題。如圖 6．1—5 所示的裝置放在水平桌面上，在斜面頂端放置一鋼球，放開手讓鋼球自由滾下，觀察鋼球在桌面上的運動情況，記住鋼球的運動軌跡。（鋼球做直線運動，速度逐漸減小。）請同學們來分析鋼球在桌面上的受力情況？（鋼球受豎直向下的重力，豎直向上的

10、支持力，還受到滑動摩擦力的作用。）摩擦力的方向如何？（摩擦力的方向與運動方向在同一直線上，但與運動方向相反）演示實驗： 演示實驗：在剛才實驗中，鋼球的運動路徑旁邊放一塊磁鐵，重復剛才的實驗操作，觀察鋼球在桌面上的運動情況？（鋼球傲曲線運動）分析鋼球在桌面上的受力情況？（鋼球受豎直向下的重力，豎直向上的支持力，還受到方向與運動方向相反的滑動摩擦力的作用，此外還受到磁鐵的吸引力。）引力的方向如何？（引力的方向隨著鋼球的運動不斷改變，但總是不