誦讀國學(xué)經(jīng)典課題研究

1、立 項 申 請 書課題名稱 誦讀國學(xué)經(jīng)典 提高學(xué)生素養(yǎng) 申請人(課題負責(zé) 申請日期 2010 年 8 月合肥市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制(一)本課題研究的目的意義國學(xué)經(jīng)典文化真是人類文化史上一份寶貴的財富。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)育成長的黃金階段，學(xué)生大量誦讀國學(xué)經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和先進人文理念的熏陶，對提高自身的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。我們想通過本課題

2、的研究，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)，尋求國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，總結(jié)出行之有效的國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)策略，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。課題論證 (二)本課題研究的主要內(nèi)容、重點和難點國內(nèi)研究現(xiàn)狀： 國內(nèi)研究現(xiàn)狀：誦讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典，在我國的教育界日趨如火如荼。關(guān)于經(jīng)典誦讀的實踐與課題研究風(fēng)起云涌：有“把經(jīng)典名篇引入課堂研究”、“小學(xué)語文閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”、“讀千古美文，做少年君子”、“誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，促進小學(xué)生品德養(yǎng)成研究”、“兒童誦讀中國

3、傳統(tǒng)文化經(jīng)典與潛能開發(fā)研究”、“誦讀教學(xué)與學(xué)生認知能力培養(yǎng)研究”等。另一方面，新課程實施以來對學(xué)生的語文素養(yǎng)也加強了研究，還涉及到語文素養(yǎng)和語文綜合能力的評價研究，崔巒、巢宗祺等學(xué)者對語文素養(yǎng)的涵義提出了獨到的見解。本課題的突破： 本課題的突破：已有的研究成果范圍已經(jīng)比較全面，我們提出的課題預(yù)計從培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)兩方面著手，探求經(jīng)典誦讀與音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科的有機整合的有效方法，全面培養(yǎng)學(xué)生的雙養(yǎng)素質(zhì)。(四)完成本課題