多媒體的優(yōu)點(diǎn)

1、 一 、 多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)1、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣多媒體教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，以其生動(dòng)、直觀、高效、活潑等特點(diǎn)，給教學(xué) 多媒體教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，以其生動(dòng)、直觀、高效、活潑等特點(diǎn)，給教學(xué)改革注入了生機(jī)，其對(duì)教學(xué)的輔助作用是不言而喻的。通過(guò)多媒體技術(shù)把抽象的、難以直 改革注入了生機(jī)，其對(duì)教學(xué)的輔助作用是不言而喻的。通過(guò)多媒體技術(shù)把抽象的、難以直接用語(yǔ)言表達(dá)的概念和理論以直觀的、易于接受

2、的形式表現(xiàn)出來(lái)，或把課堂演示實(shí)驗(yàn)中有 接用語(yǔ)言表達(dá)的概念和理論以直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來(lái)，或把課堂演示實(shí)驗(yàn)中有毒的、有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)通過(guò)播放錄像的形式演示出來(lái)，或把物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)或微觀粒子的 毒的、有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)通過(guò)播放錄像的形式演示出來(lái)，或把物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)或微觀粒子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái) 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái), 能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得不再枯 能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得不再枯燥、乏

3、味。 燥、乏味。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓化學(xué)課堂 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓化學(xué)課堂“活起來(lái) 活起來(lái)”。本人在教【無(wú)機(jī)非金屬材料的主角 本人在教【無(wú)機(jī)非金屬材料的主角——硅】一課之前，曾布置一個(gè)問(wèn)題：手機(jī)為什么 硅】一課之前，曾布置一個(gè)問(wèn)題：手機(jī)為什么近幾年才廣泛使用？太陽(yáng)能熱水器的吸熱材料是什么？二代身份證不同在哪？通過(guò)哪些途 近幾年才廣泛使用？太陽(yáng)能熱水器的吸熱材料是什么？二代身份證不同在哪？通過(guò)哪些途徑可以找到上述問(wèn)題的答案？

4、…從答案中你能總結(jié)出什么？授課時(shí)，精心設(shè)計(jì)了這樣的新 徑可以找到上述問(wèn)題的答案？…從答案中你能總結(jié)出什么？授課時(shí)，精心設(shè)計(jì)了這樣的新課導(dǎo)入：伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，一個(gè)人再接打手機(jī) 課導(dǎo)入：伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，一個(gè)人再接打手機(jī).，......畫(huà)面又轉(zhuǎn)向大規(guī)模集成電路， 畫(huà)面又轉(zhuǎn)向大規(guī)模集成電路，伴隨著講解員的解說(shuō)畫(huà)面，學(xué)生沉浸在其中，課堂鴉雀無(wú)聲。這樣先聲奪人，一下子扣住 伴隨著講解員的解說(shuō)畫(huà)面，學(xué)生沉浸在其中，課堂鴉雀無(wú)聲。這樣先聲奪

5、人，一下子扣住了學(xué)生的心弦，使他們的思維、興趣集中到了我所設(shè)置的情境中去，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué) 了學(xué)生的心弦，使他們的思維、興趣集中到了我所設(shè)置的情境中去，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。3、 展示豐富的課文資料，使重點(diǎn)、難點(diǎn)更清晰。 展示豐富的課文資料，使重點(diǎn)、難點(diǎn)更清晰。在多學(xué)科教學(xué)中，常常要提供許多背景材料，多媒體可以大容量、高速、省時(shí)地提供背景 在多學(xué)科教學(xué)中，常常要提供許多背

6、景材料，多媒體可以大容量、高速、省時(shí)地提供背景材料，而且提供的時(shí)機(jī)比較自由靈活， 材料，而且提供的時(shí)機(jī)比較自由靈活，有助于突破教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。 有助于突破教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。例如講解膠體的丁 例如講解膠體的丁達(dá)爾效應(yīng)時(shí)利用多媒體技術(shù)可讓學(xué)生切身感受到實(shí)際生活中的許多應(yīng)用實(shí)例及丁達(dá)爾效應(yīng) 達(dá)爾效應(yīng)時(shí)利用多媒體技術(shù)可讓學(xué)生切身感受到實(shí)際生活中的許多應(yīng)用實(shí)例及丁達(dá)爾效應(yīng)產(chǎn)生的物理原理。再?gòu)奈⒂^理論解釋回到實(shí)踐中來(lái)，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感受到生活中

7、處處 產(chǎn)生的物理原理。再?gòu)奈⒂^理論解釋回到實(shí)踐中來(lái)，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感受到生活中處處是化學(xué)，培養(yǎng)并增加學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的同時(shí) 是化學(xué)，培養(yǎng)并增加學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的同時(shí)也輕松地突破了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 也輕松地突破了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，收到了非 收到了非常好的效果。 常好的效果。所以在遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)厥褂枚?所以在遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)有助于突破教材中的重難點(diǎn)。

8、多媒體教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，給教學(xué)改革 媒體技術(shù)有助于突破教材中的重難點(diǎn)。多媒體教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，給教學(xué)改革注入了生機(jī)，其對(duì)教學(xué)的輔助作用是不言而喻的。 注入了生機(jī)，其對(duì)教學(xué)的輔助作用是不言而喻的。然而，隨著形勢(shì)的發(fā)展，多媒體教學(xué)的輔助作用被過(guò)分抬高，凡公開(kāi)課必言多媒體， 然而，隨著形勢(shì)的發(fā)展，多媒體教學(xué)的輔助作用被過(guò)分抬高，凡公開(kāi)課必言多媒體，好像不使用多媒體便跟不上形勢(shì)，不少觀摩課也皆以此為首要條件，不用多媒體難登大

9、雅 好像不使用多媒體便跟不上形勢(shì)，不少觀摩課也皆以此為首要條件，不用多媒體難登大雅之堂，便與優(yōu)獎(jiǎng)無(wú)緣；有的完全以課件代替教師課堂教學(xué)，盲目追求 之堂，便與優(yōu)獎(jiǎng)無(wú)緣；有的完全以課件代替教師課堂教學(xué)，盲目追求“多媒體 多媒體”，拋棄了課 ，拋棄了課堂教學(xué)的真正含義，引起家長(zhǎng)、學(xué)生的反感。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是對(duì)多媒體的使用產(chǎn)生 堂教學(xué)的真正含義，引起家長(zhǎng)、學(xué)生的反感。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是對(duì)多媒體的使用產(chǎn)生的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。 的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。 一、

10、 一、 多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)提到多媒體教室上課好不好，教師們會(huì)異口同聲，好得很！它打破了傳統(tǒng)教學(xué) 提到多媒體教室上課好不好，教師們會(huì)異口同聲，好得很！它打破了傳統(tǒng)教學(xué)“一支粉 一支粉筆一塊黑板 筆一塊黑板”的模式，大大提高了教學(xué)效率。其具體優(yōu)勢(shì)在于： 的模式，大大提高了教學(xué)效率。其具體優(yōu)勢(shì)在于：1、快捷、直觀。說(shuō)它快捷，是由于教者在預(yù)置教學(xué)中，能將所授知識(shí)通過(guò)課件屏幕展示 、快捷、直觀。說(shuō)它快捷，是由于教者在預(yù)置教學(xué)中，能

11、將所授知識(shí)通過(guò)課件屏幕展示，從而取代了粉筆書(shū)寫(xiě)的環(huán)節(jié)，大大節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。同時(shí)多媒體它集文字、圖形、圖像 ，從而取代了粉筆書(shū)寫(xiě)的環(huán)節(jié)，大大節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。同時(shí)多媒體它集文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)影像等各種信息傳輸手?jǐn)酁橐惑w，富有真實(shí)感和表達(dá)效果，易讓學(xué)生接受，也有利 、動(dòng)畫(huà)影像等各種信息傳輸手?jǐn)酁橐惑w，富有真實(shí)感和表達(dá)效果，易讓學(xué)生接受，也有利于相關(guān)概念的理解和掌握，而調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒形成注意力和課堂學(xué)習(xí)興趣。 于相關(guān)概念的理解和掌握，而調(diào)動(dòng)學(xué)

12、生情緒形成注意力和課堂學(xué)習(xí)興趣。2、多媒體教學(xué)信息量大。多媒體的多感官刺激作用，有利于學(xué)生注意力的長(zhǎng)期形成而獲 、多媒體教學(xué)信息量大。多媒體的多感官刺激作用，有利于學(xué)生注意力的長(zhǎng)期形成而獲得知識(shí)。由于屏幕的快速投放，在短時(shí)間播放大量信息，它的容量是在教室中講的容量的 得知識(shí)。由于屏幕的快速投放，在短時(shí)間播放大量信息，它的容量是在教室中講的容量的2—3 倍。 倍。3、多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)多媒體的實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充，

13、培 、多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)多媒體的實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新能力。 養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新能力。4、多媒體教學(xué)能減輕教師工作負(fù)擔(dān)。首先是書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)，其次是減輕教師部分語(yǔ)言表述環(huán) 、多媒體教學(xué)能減輕教師工作負(fù)擔(dān)。首先是書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)，其次是減輕教師部分語(yǔ)言表述環(huán)節(jié)，為豐富課堂結(jié)構(gòu)節(jié)省時(shí)間，從而達(dá)到課堂輕松。學(xué)生課堂相互提問(wèn)討論，給教師抽出 節(jié)，為豐富課堂結(jié)構(gòu)節(jié)省時(shí)間，從而達(dá)到課堂輕松。學(xué)生課堂相互提問(wèn)討論，給教師