2017專業(yè)技術(shù)人員(崗位勝任力的培養(yǎng)習(xí)題集)含答案

1、專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力與創(chuàng)新研究力培訓(xùn)教程 專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力與創(chuàng)新研究力培訓(xùn)教程-- --單項(xiàng)選擇題 單項(xiàng)選擇題1：（ ：（ C ）是將受測(cè)者進(jìn)入一種模擬的工作情境中，通過測(cè)量受測(cè)者的行為表現(xiàn)來評(píng)價(jià)其特征。A．行為事件訪談法 B．專家小組法 C．評(píng)價(jià)中心法 D.投票選擇法２、著名心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授（ Ａ ）是國(guó)際上公認(rèn)的勝任力方法的創(chuàng)始人。Ｐ001 A、麥克利蘭博士 Ｂ、弗里曼博士 Ｃ、愛德華博士 Ｄ、理查德博

2、士３、勝任力，是指在特定工作崗位、組織環(huán)境、文化氛圍中績(jī)優(yōu)者所具備的可以客觀衡量的個(gè)體特征及由此 產(chǎn)生的可預(yù)測(cè)的、指向績(jī)效的（ Ａ ）。Ｐ001 Ａ、行為特征 Ｂ、思維特征 Ｃ、情感思想 Ｄ、社會(huì)行為４、下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于勝任力的研究方法？（ Ｄ ）Ｐ0002 Ａ、行為事件訪談法 Ｂ、問卷調(diào)查法 Ｃ、情景測(cè)驗(yàn)法 Ｄ、測(cè)驗(yàn)評(píng)定法５、崗位勝任力體系主要包含 4 個(gè)體系，即崗位勝任力標(biāo)準(zhǔn)體系、崗位勝任力管理體系、崗位勝任力培訓(xùn)

3、體 系、（ Ａ ）。Ｐ003 Ａ、崗位勝任力測(cè)評(píng)體系 Ｂ、崗位勝任力測(cè)驗(yàn)體系 Ｃ、崗位勝任力評(píng)價(jià)體系 Ｄ、崗位勝任力考核體系６、建立專業(yè)技術(shù)人員勝任力模型，通常有歸納法、推導(dǎo)法以及（ Ｂ ）3 種做法。Ｐ005 Ａ、測(cè)試法 Ｂ、修訂法 Ｃ、評(píng)價(jià)法 Ｄ、反證法７、一個(gè)完整的專業(yè)技術(shù)人員勝任力模型由核心能力素質(zhì)、通用能力素質(zhì)和（ Ａ ）三部分組成。Ｐ 007 Ａ、專業(yè)能力素質(zhì) Ｂ、心理能力素質(zhì) Ｃ、應(yīng)激能力素質(zhì) Ｄ、綜

4、合能力素質(zhì)８、什么是專業(yè)技術(shù)組織的核心競(jìng)爭(zhēng)能力？（ Ａ ）Ｐ011 Ａ、崗位勝任力 Ｂ、個(gè)人素質(zhì)能力 Ｃ、專業(yè)技能 Ｄ、領(lǐng)導(dǎo)能力９、下列哪個(gè)選項(xiàng)是指由認(rèn)證機(jī)構(gòu)證明產(chǎn)品、服務(wù)、管理體系符合相關(guān)技術(shù)規(guī)范的強(qiáng)制性要求或者標(biāo)準(zhǔn)的合 格評(píng)定活動(dòng)。（ Ｂ ）Ｐ011 Ａ、勝任力測(cè)評(píng) Ｂ、勝任力認(rèn)證 Ｃ、勝任力測(cè)評(píng) Ｄ、勝任力評(píng)估１０、下列哪個(gè)選項(xiàng)是以心理學(xué)、管理學(xué)為基礎(chǔ)，通過心理測(cè)量、情景模擬或 360 度評(píng)價(jià)等方法對(duì)專業(yè)技術(shù) 人員的

5、勝任力進(jìn)行的測(cè)量評(píng)價(jià)。（ Ａ ）Ｐ012 Ａ、勝任力測(cè)評(píng) Ｂ、勝任力測(cè)試 Ｃ、勝任力認(rèn)證 Ｄ、勝任力考核１１、專業(yè)技術(shù)組織建立專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)晉升標(biāo)準(zhǔn)，主要是建立專業(yè)技術(shù)人員各專業(yè)技術(shù)崗位的任職資格 標(biāo)準(zhǔn)和（ Ｃ ）。Ｐ013 Ａ、能力認(rèn)證 Ｂ、素質(zhì)測(cè)評(píng) Ｃ、素質(zhì)模型 Ｄ、專業(yè)技能１２、下列哪個(gè)選項(xiàng)是指專業(yè)技術(shù)組織了解組織內(nèi)的一種職務(wù)并以一種格式把與這種職務(wù)有關(guān)的信息描述出 來，從而使其他人能了解這種職務(wù)的過程。（ Ａ ）Ｐ

6、014 Ａ、專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)分析 Ｂ、專業(yè)技術(shù)人員能力分析 Ｃ、專業(yè)技術(shù)人員勝任力分析 Ｄ、專業(yè)技術(shù)人員技能分析13、下列哪個(gè)選項(xiàng)是指為了保證專業(yè)技術(shù)組織工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，專業(yè)技術(shù)任職者必須具備的知識(shí)、技能、能 力、個(gè)性等方面的要求。它常常以勝任職位所需的學(xué)歷、專業(yè)、工作經(jīng)驗(yàn)、工作技能、能力加以表達(dá)。（ Ａ ）Ｐ015 Ａ、專業(yè)技術(shù)人員任職資格 Ｂ、專業(yè)技術(shù)人員職稱資格 Ｃ、專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)資格 Ｄ、專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)資格１４、

7、人員選拔的途徑有組織內(nèi)部提升和（ Ｂ ）Ｐ016 Ａ、破格提拔 Ｂ、外部招聘 Ｃ、考察任命 Ｄ、引進(jìn)人才１５、基于崗位勝任力的績(jī)效考核，其核心是促進(jìn)專業(yè)技術(shù)組織獲利能力的提高及綜合實(shí)力的增強(qiáng)，其實(shí)質(zhì) 是（ Ａ ）Ｐ016 Ａ、做到人盡其才，使專業(yè)技術(shù)人力資源作用發(fā)揮到極致Ａ、執(zhí)行力 Ｂ、綜合素質(zhì) Ｃ、勝任能力 Ｄ、管理水平31、專業(yè)技術(shù)人員良好的崗位協(xié)調(diào)能力，是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的重要因素。協(xié)調(diào)的方式主要有下行協(xié)調(diào)、上行協(xié)

8、調(diào)、平行協(xié)調(diào)、技術(shù)協(xié)調(diào)和（ Ａ ）Ｐ037 Ａ、人際協(xié)調(diào) Ｂ、交際協(xié)調(diào) Ｃ、綜合協(xié)調(diào) Ｄ、全局協(xié)調(diào)32、自我實(shí)現(xiàn)是人本主義心理學(xué)的核心概念，其內(nèi)涵是一個(gè)人力求變成他能變成的樣子。具體來說，自我實(shí) 現(xiàn)有 2 層含義：完滿人性的實(shí)現(xiàn)和（ Ａ ）Ｐ039 Ａ、個(gè)人潛能或特性的實(shí)現(xiàn) Ｂ、個(gè)人意愿或夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn) Ｃ、個(gè)人行為或成果的認(rèn)可 Ｄ、個(gè)人抱負(fù)或愿望的施展38、專業(yè)技術(shù)組織人力資源管理的根本目的是（ Ａ ）。Ｐ040 Ａ、提高

9、人力資源的配置效益 Ｂ、提高個(gè)人綜合素質(zhì) Ｃ、提高所在單位工作效率 Ｄ、優(yōu)化資源配置39、人職匹配理論中最有影響的是特性因素論和（ Ｂ ）。Ｐ041 Ａ、泰勒的科學(xué)管理理論 Ｂ、人格類型論 Ｃ、霍桑理論 Ｄ、羅森塔爾理論40、（ Ａ ）是指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)組織勝任力管理的基礎(chǔ)理論。Ｐ042 Ａ、科學(xué)管理理論 Ｂ、霍桑理論 Ｃ、羅森塔爾理論 Ｄ、人格類型理論41、（Ａ ）是美國(guó)心理學(xué)家，人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人。

10、Ｐ043 Ａ、高爾頓?威拉德?奧爾波特 Ｂ、泰勒 Ｃ、羅森塔爾 Ｄ、雷蒙德?卡特爾42、（ Ａ ），是指專業(yè)技術(shù)人員決定一個(gè)人情緒反應(yīng)速度與強(qiáng)度的特質(zhì)。Ｐ044 Ａ、氣質(zhì)特質(zhì) Ｂ、性格特質(zhì) Ｃ、能力特質(zhì) Ｄ、素質(zhì)特質(zhì)44、（ Ｂ ）是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，組織是創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施的基礎(chǔ)和重要主體，也是促 進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新體系的重要主體。Ｐ046 Ａ、管理自主創(chuàng)新 Ｂ、組織自主創(chuàng)新 Ｃ、

11、Ｃ、機(jī)構(gòu)自主創(chuàng)新 Ｄ、制度自主創(chuàng)新45、美國(guó)著名心理學(xué)家（Ａ ）于 1973 年提出著名的素質(zhì)冰山模型。Ｐ052 Ａ、麥克利蘭 Ｂ、奧爾波特 Ｃ、泰勒 Ｄ、雷蒙德?卡特爾46、考察專業(yè)技術(shù)人員技能水平高低的方法，主要有崗位操作法和（ Ｂ ）。Ｐ055 Ａ、應(yīng)激答題法 Ｂ、訪談答題法 Ｃ、危機(jī)處理法 Ｄ、綜合測(cè)評(píng)法47、檢測(cè)專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，一般用（ Ａ ）。Ｐ055 Ａ、結(jié)構(gòu)化談話法 Ｂ、崗位操作法 Ｃ、訪談答

12、題法 Ｄ、應(yīng)激答題法48、美國(guó)學(xué)者 R.博亞特茲提出了（ Ａ ），展示了素質(zhì)構(gòu)成的核心要素，并說明了各構(gòu)成要素可被觀察 和衡量的特點(diǎn)。Ｐ056 Ａ、 素質(zhì)洋蔥模型 Ｂ、冰山模型 Ｃ、精神分析模型 Ｄ、社會(huì)角色督導(dǎo)模型49、依據(jù)洋蔥理論，構(gòu)建專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才素質(zhì)模型可以由勝任智能、創(chuàng)新思維和（ Ｂ ）3 個(gè)維度構(gòu) 成。Ｐ057 Ａ、個(gè)人素質(zhì) Ｂ、工作品質(zhì) Ｃ、希望抱負(fù) Ｄ、崗位要求50、勝任職能是專業(yè)技術(shù)人員崗位

13、勝任的基礎(chǔ)素質(zhì)，屬于專業(yè)技術(shù)崗位勝任的必要條件。勝任智能包括系統(tǒng) 的知識(shí)結(jié)構(gòu)和（ Ａ ）兩方面內(nèi)容。Ｐ057 Ａ、必要的創(chuàng)新能力 Ｂ、專業(yè)知識(shí) Ｃ、廣博的科學(xué)文化知識(shí) Ｄ、人際交往能力51、實(shí)踐能力是專業(yè)技術(shù)崗位創(chuàng)新主體運(yùn)用知識(shí)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)的能力，它是一種外顯的能力，使專業(yè)技術(shù)崗 位創(chuàng)新活動(dòng)得以落實(shí)的保證，包括創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新規(guī)劃、（ B ）4 個(gè)方面。P058 A、創(chuàng)新方法 B、創(chuàng)新運(yùn)作能力 C、創(chuàng)新