精品幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表

1、幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表 幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表觀察記錄人： 觀察時(shí)間：觀察區(qū)域 觀察內(nèi)容 關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) 幼兒活動(dòng)情況分析反思〔完成、未完成情況、下次活動(dòng)目標(biāo)、預(yù)設(shè) 對策、困惑等〕角色區(qū) 程程進(jìn)入到角色區(qū)后立刻拿起剪刀，準(zhǔn)備給小朋友剪頭發(fā)。這時(shí)，瑩瑩看見了上去就搶觀察幼兒的合作配合能力早上，孩子們進(jìn)入活動(dòng)區(qū)開始進(jìn)行活動(dòng)，程程進(jìn)入到角色區(qū)后立刻拿起剪刀，準(zhǔn)備給小朋友剪頭發(fā)。這時(shí)，竹柯瑩看見了

2、上去就搶，嘴里還不停地說著：“給我剪一下，給我剪一下。〞程程不讓，兩個(gè)孩子馬上要搶起來了，我馬上走過去說：“瑩瑩，玩具是程程先拿到的，等她剪完之后再給你剪好嗎？〞 瑩瑩雖然聽了不搶，但是仍然不甘心地看著程程手中的剪刀。為怕再生事端，我靈機(jī)一動(dòng)，找來另一個(gè)小朋友睡下，讓瑩瑩去幫她 洗頭，并告訴她洗完頭就可以幫這個(gè)小朋友剪頭發(fā)。這樣，瑩瑩才快樂地跑來，認(rèn)真地幫那小朋友洗頭。幼兒經(jīng)常會(huì)為了滿足自己的需要不能控制自己的情緒，與他人發(fā)生爭搶，我利

3、用幼兒情緒容易轉(zhuǎn)移這一特點(diǎn)，適時(shí)地介入并加以引導(dǎo)，使矛盾化解，保證游戲活動(dòng)能正常開展，又不影響幼兒的游戲情緒。幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表 幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表時(shí)間： 區(qū)角名：娃娃家 班級：小二班 記錄教師：幼兒的行為表現(xiàn)和教師的回應(yīng)過程去娃娃家啦，是孩子最喜歡的地方，是小班孩子對家的寄托，是個(gè)溫馨的被窩。站在娃娃家門外一眼望去，娃娃家很熱鬧：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、寶寶，而且各有分工，媽媽在廚房辛勤地做飯，為家人準(zhǔn)備午餐。爸爸在書房工

4、作，用電腦呢！哥哥在客廳看電視，哦！是小朋友最喜歡看的?熊大熊二?，不時(shí)還露出笑臉，今天天氣有點(diǎn)熱，順手把空調(diào)開了；姐姐在臥室里擺放著洋娃娃呢，是在幫娃娃換衣服、梳頭發(fā)吧！寶寶在干嘛呢，在睡覺.............分析反思娃娃家，小班孩子的最愛。但是最近發(fā)現(xiàn)孩子不再那么感興趣了，是他們長大了，不在需要這個(gè)情感寄托了嗎？其實(shí)不是，而是教師對他們進(jìn)入娃娃家太隨意了。而且作為一個(gè)獨(dú)立的娃娃家區(qū)域，過于單調(diào)，如果能有幾個(gè)平行的家庭就好了，就

5、會(huì)有更多的游戲生成，像串門做客、交往就更有趣了。時(shí)間： 區(qū)角名：音樂表演區(qū) 班級：小二班 記錄教師：王幼兒的行為表現(xiàn)和教師的回應(yīng)過程今天是大、中、小年級組區(qū)域游戲開放觀摩的日子，今天的區(qū)角活動(dòng)跟往常一樣熱鬧，孩子們都非常有興趣。拿著進(jìn)區(qū)牌插入關(guān)卡，順利進(jìn)入“快樂小舞星〞帷幕，走到整齊擺滿樂器的柜子旁，拿起自己比擬喜歡的表演器材，便如火如荼地開始了他們的游戲活動(dòng)。孩子們拿起可愛的小鼓“咚咚咚〞，清脆的三角鐵跟著符附和，呆呆的響板“啪啪啪〞