結合學生實際情況_合理設計一個單元的學習目標

1、結合學生實際情況，合理設計一個單元的學習目標 初中生英語寫作教學設計 初中生英語寫作教學設計基本信息 基本信息課題 課題 英語（新目標）八年級上冊，Unit 4 What are you doing for vacation?—— Writing about your vacation plans （80 字） 字）作者及工 作者及工作單位 作單位教材分析 教材分析1．本單元以

2、 What are you doing for vacation?為中心話題，圍繞“future plans”而展開，主要運用現(xiàn)在進行時表將來時來詢問“某人的計劃”簡單描述將來要做的事。而 Writing about your vacation plans 這一話題貼近學生的日常生活，能激發(fā)學生探討的興趣，使學生充分發(fā)揮想象力。2．通過學習談論將來的計劃,為今后學生合理安排行程,合理制定計劃表打下基礎,同時通過討論后的寫作，進一步提高學

3、生的口語及寫作綜合素質能力。學情分析 學情分析1．學生為粵北山區(qū)初二的學生，基礎較薄弱，但經(jīng)過小學 2 年和初一的學習，已經(jīng)有了一定的英語基礎知識和聽說能力，正逐漸向讀寫過渡，因此具備了自我解決問題的能力以及提高綜合運用語言的能力。2．學生認知發(fā)展分析：初二學生已具備了較體系的語言認知能力，能進行較基礎的寫作訓練。3．學生認知障礙點：如何區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時表將來時兩種時態(tài)。教學目標 教學目標1、知識目標：能正確運用所學時態(tài)（現(xiàn)在

4、進行時表將來）描述自己的計劃。2、能力目標：(1)培養(yǎng)學生的說、寫能力。(2)讓學生通過目標語言的運用改善自身認知能力。3、情感目標：鼓勵學生學會制定目標，有計劃的做事。教學重點和難點 教學重點和難點案例分析 案例分析這節(jié)課實現(xiàn)了預期的教學目標，學生們通過本節(jié)課的學習，知道了什么如何運用所學的有關交通工具知識來問路，理論與實際相結合1. 針對教學目標開展教學，一節(jié)課目標設定切入點要小而明確每節(jié)課要訓練學生學什么，怎么學，必須抓住一個點，

5、逐步達到學習目標。我設計的所有的活動都是緊緊圍繞這個目標一步步邁進。而目標太只會影響學習的效果，要根據(jù)學生實際情況設定教學目標。2. 靈活運用教材我們要利用教材實現(xiàn)我們的教學目標，靈活運用教材而不是教教材。必要時我們需要對教材進行適當?shù)膭h減、調整或重組。如這節(jié)課中我把 1b 中的聽力整合到了 2a,2b,2c 這一塊，這樣就是學生能有一個完整的聽力訓練過程，這不僅方便了老師教學的順序，也方便了學生，這更加符合這節(jié)課的需要。3．培養(yǎng)學生聽

6、說能力本節(jié)課為聽說課，側重聽說練習．聯(lián)系生活實際，讓學生有話可說，充分體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導。在本課中，我設計了多種不同形式的口語操練活動，充分發(fā)揮小組自主互助合作學習的作用．只要學生踴躍參與，并言之有理，就可以評價為：great！我們不吝嗇表揚，因為我們知道學生很想從老師那得到鼓勵，給學生多些關愛和理解，讓他們快樂也是我們希望的。在英語教學中設計開放性的活動，旨在培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展智力和個性，展現(xiàn)才能。至于“正確答案“就不是唯一