良渚鎮(zhèn)云華幼兒教育五年發(fā)展規(guī)劃討論稿-20頁

1、良渚鎮(zhèn)云華幼兒教育五年發(fā)展規(guī)劃 （討論稿）（2009 學年—— 2013 學年）良渚云華幼兒園創(chuàng)辦于 1992年，由港胞陳占美先生、李云華女士捐資所建?，F(xiàn)為浙江省示范性幼兒園、浙江省語言文字示范性學校、杭州市綠色學校、杭州市檔案目標管理一級單位、余杭區(qū)校本培訓基地學校、教師培訓基地學校、 0—3 歲早期教育指導中心、教科研先進單位。 2004 年起先后開辦了云華早教園、石橋分園、大陸分園、歌羅橋分園、安溪分園、安溪新星教學點， 2009

2、年 8 月成立良渚鎮(zhèn)云華幼兒教育集團?，F(xiàn)有七個園區(qū)， 35 個班級， 1250名幼兒， 108名教職工。一、發(fā)展背景與基礎分析（一）外部背景《綱要》的頒布，給學前教育注入了新的思想與理念。在《綱要》指引下，幼兒教育由“教育幼兒”進入了促進幼兒發(fā)展為理念的“發(fā)展幼兒”的新時期。時代的進步，社會的發(fā)展向教育提出了現(xiàn)代化的高要求。教育改革與發(fā)展不能只滿足于眼前的社會需要，更重要的是建立一種著眼于新世紀的、系統(tǒng)化的新的幼教模式，以便更好地發(fā)揮教

3、育的功能。探索、構建符合時代特征和社會發(fā)展需求的學前教育是我們每一位幼教工休者義不容辭的責任。隨著我區(qū)學前教育強區(qū)的爭創(chuàng)，余杭經(jīng)濟的快速發(fā)展，給幼兒教育提供了優(yōu)越的發(fā)展空間。規(guī)范化辦學、現(xiàn)代化辦學為幼兒園的發(fā)展帶來了良好的發(fā)展氛圍，廣闊的延伸天地。近年來，良渚鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展成效顯著，而尊師重教是良渚鎮(zhèn)黨委、政府的光園務管理現(xiàn)狀 ：我們從內(nèi)部組織管理網(wǎng)絡的構建與運作；人事制度、評價制度的構建； 園本培訓的實施方式； 日常教學管理和財物管理

4、方式等多方面進行了實踐，并梳理出行之有效的策略。明確并實施了崗位目標責任制，各項工作責任到人，目標明確；建立了月考制和嘉獎制，完善細化了教師評價制度；為加快教師隊伍的建設制定了一系列的名優(yōu)教師考核與獎勵辦法及培訓制度。實施的月考制，規(guī)范了各項工作，使教師明確各項工作的操作細則；嘉獎制的實施使教師的各項工作由被動變?yōu)橹鲃樱行У奶岣吡私處煿ぷ鞯姆e極性。2.存在問題教師隊伍中的問題： 教師專業(yè)能力差異大，發(fā)展水平不均衡；優(yōu)質(zhì)人才的數(shù)量相對不

5、足、層次也不夠高，區(qū)級以上的名優(yōu)教師比例不高，市級以上的教師數(shù)量少；10 年工齡以上的老教師，專業(yè)發(fā)展后勁不足，缺乏競爭力，科研能力比較薄弱；青年教師隊伍中會學習、會實踐、會研究的教師不多，其創(chuàng)新能力不強；后備人才管理機制不完善，名優(yōu)教師的評價、監(jiān)督措施不到位。保教工作中的問題： 隨著工作的不斷推進，評價機制中個別細則不符合現(xiàn)在需求，需要進行調(diào)整與更新；良渚文化地域特色的課程與主題下環(huán)境課程使我園的課題體現(xiàn)初顯特色，但從日常教學實踐中可