新版塔城地區(qū)中等職業(yè)技術學校汽修專業(yè)人才培養(yǎng)方案探討匯編

1、新版塔城地區(qū)中等職業(yè)技術學校汽修專業(yè) 新版塔城地區(qū)中等職業(yè)技術學校汽修專業(yè)人才培養(yǎng)方案探討匯編 人才培養(yǎng)方案探討匯編［摘 ［摘 要］由于汽車保有量迅速增長以及汽車新技術的迅速發(fā) 要］由于汽車保有量迅速增長以及汽車新技術的迅速發(fā)展,對汽車維修人才的培養(yǎng)應該用與時俱進、可持續(xù)發(fā)展理念去思 對汽車維修人才的培養(yǎng)應該用與時俱進、可持續(xù)發(fā)展理念去思考,改革原有的教育模式 改革原有的教育模式,創(chuàng)建新的適應當今汽車維修行業(yè)所需求的 創(chuàng)建新的適應當今

2、汽車維修行業(yè)所需求的新的培養(yǎng)模式。 新的培養(yǎng)模式。 ［關鍵詞］汽車維修；與時俱進；可持續(xù)發(fā)展；改革；教育模 ［關鍵詞］汽車維修；與時俱進；可持續(xù)發(fā)展；改革；教育模式 ［中圖分類號］ ［中圖分類號］U427.3 U427.3［文獻標識碼］ ［文獻標識碼］A［文章編號］ ［文章編號］1005- 1005-6432 6432（202x 202x）45-0196-03 45-0196-03 新疆塔城地區(qū)中等職業(yè)技術學校已具有五六十年的辦學歷史

3、新疆塔城地區(qū)中等職業(yè)技術學校已具有五六十年的辦學歷史,這所學校受到了地方政府的大力扶持。隨著人民生活水平的不斷提高 所學校受到了地方政府的大力扶持。隨著人民生活水平的不斷提高,僅私人汽車的保有量從 僅私人汽車的保有量從 202x 202x 年的 年的 1219 1219 萬輛直到 萬輛直到 202x 202x 年的 年的 7000 7000 萬輛,同時汽車新技術的迅猛發(fā)展 同時汽車新技術的迅猛發(fā)展,現代汽車正進入高智能化控制階 現代汽車

4、正進入高智能化控制階段。因此 段。因此,現代技術性人才短缺給汽修專業(yè)的學生提供了更多就業(yè)的 現代技術性人才短缺給汽修專業(yè)的學生提供了更多就業(yè)的機會 機會,與此同時汽修專業(yè)培養(yǎng)目標也有所改變 與此同時汽修專業(yè)培養(yǎng)目標也有所改變,現代汽修要求 現代汽修要求 40% 40%精力查資料 力查資料,30% ,30%的精力分析故障 的精力分析故障,而機械式拆裝零部件由過去的 而機械式拆裝零部件由過去的 70% 70%下降到了 降到了 30%, 30

5、%,這同時給汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。 這同時給汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。 雖然叫做中等職業(yè)技術學校 雖然叫做中等職業(yè)技術學校,但是學校本身的定位卻是高等職業(yè) 但是學校本身的定位卻是高等職業(yè)技術學院這樣一個終極目標 技術學院這樣一個終極目標,因此課程的設置應該定位長遠 因此課程的設置應該定位長遠,加強本 加強本校的汽車維修專業(yè)建設應從以下幾方面抓起： 校的汽車維修專業(yè)建設應從以下幾方面抓起： 1 結合當今汽車

6、維修企業(yè)的需求 結合當今汽車維修企業(yè)的需求,合理制定教學計劃和大綱 合理制定教學計劃和大綱,實合等內容 合等內容,完全可以將這門課程結合汽車當中的一些液壓原件及一些 完全可以將這門課程結合汽車當中的一些液壓原件及一些具體的部件配合結構來講解公差配合等；機械識圖應該與 具體的部件配合結構來講解公差配合等；機械識圖應該與 CAD CAD 結合 結合汽車具體的原件來培養(yǎng)學生的測繪和能讀懂汽車零件和裝配圖的目 汽車具體的原件來培養(yǎng)學生的測繪和能

7、讀懂汽車零件和裝配圖的目的；汽車電子電工與專業(yè)課汽車電器兩門課程一起應結合現代汽車 的；汽車電子電工與專業(yè)課汽車電器兩門課程一起應結合現代汽車電器元件及電路的特點來設置教學內容；因此 電器元件及電路的特點來設置教學內容；因此,此類課程應該在遵循 此類課程應該在遵循教材的前提下結合汽車專業(yè)的特點編寫出相關的上課講義。 教材的前提下結合汽車專業(yè)的特點編寫出相關的上課講義。 1.3 1.3 汽修的實訓課程要體現出先進性及實用性的原則 汽修的實

8、訓課程要體現出先進性及實用性的原則 比如在進行發(fā)動機的拆裝實習認識發(fā)動機的基本結構及部件 比如在進行發(fā)動機的拆裝實習認識發(fā)動機的基本結構及部件,同時也要在此過程中將發(fā)動機一些新技術及新型發(fā)動機等糅合其中 時也要在此過程中將發(fā)動機一些新技術及新型發(fā)動機等糅合其中,比如說廢氣再循環(huán)、增壓技術、可變配氣機構技術引入到實訓過程 如說廢氣再循環(huán)、增壓技術、可變配氣機構技術引入到實訓過程,并且對比傳動發(fā)動機有什么不同 且對比傳動發(fā)動機有什么不同,讓

9、學生可以充分了解基本結構基礎上 讓學生可以充分了解基本結構基礎上掌握更多的新技術 掌握更多的新技術,為以后新型發(fā)動機的維修打下良好基礎；另外 為以后新型發(fā)動機的維修打下良好基礎；另外,如何利用數據流分析故障 如何利用數據流分析故障,如何利用波形分析故障 如何利用波形分析故障,如何根據發(fā)動機 如何根據發(fā)動機尾氣排放檢測儀分析故障 尾氣排放檢測儀分析故障,如何進行車輛四輪定位檢測并根據檢測結 如何進行車輛四輪定位檢測并根據檢測結果進行調試等

10、。 果進行調試等。 1.4 1.4 汽修的專業(yè)選修課的配置應遵循行業(yè)發(fā)展前瞻性的原則專 汽修的專業(yè)選修課的配置應遵循行業(yè)發(fā)展前瞻性的原則專業(yè)選修課應該開設汽車新技術、不同類型自動變速器檢測與維修、 業(yè)選修課應該開設汽車新技術、不同類型自動變速器檢測與維修、電動真空制動助力系統檢測與維修、電子制動力分配檢測與維修、 電動真空制動助力系統檢測與維修、電子制動力分配檢測與維修、車輛 車輛 CANBUS CANBUS 總線技術等課程 總線技術等