童喜喜中國孩子的閱讀問題

1、童喜喜：中國孩子的閱讀問題 童喜喜：中國孩子的閱讀問題目錄： 目錄：童喜喜：中國孩子的閱讀問題（上） 童喜喜：中國孩子的閱讀問題（上）1： 給孩 給孩 子搭把閱 子搭把閱 讀之梯 讀之梯2：書是糧食不是藥 ：書是糧食不是藥3：形式和內(nèi)容上的進階，在怎樣的情況下可以進行？ ：形式和內(nèi)容上的進階，在怎樣的情況下可以進行？4：讀寫之間有座橋 ：讀寫之間有座橋 5：為作文沖一道溝 ：為作文沖一道溝童喜喜老師報告會現(xiàn)場【五蓮黨校禮堂】今天我們五蓮

2、縣實驗學校邀請著名兒童作家、新父母研究所所長童喜喜來五蓮為我校學生 家長作《父母孩子一樣大》的專題報告。童喜喜老師結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，采用案例的形式向家長們就“親子閱讀”的重要性和方法娓娓道來。引起了家長們的強烈共鳴，豐富了家長的家教知識，效果非常好。通過聆聽童老師的報告我深切地感受到家庭教育的重要性。家庭教育不缺愛，缺的是愛的藝術(shù)。每一個父母都是愛孩子的這毋庸置疑。但是，如何去愛？愛得科學？愛得理想？愛得藝術(shù)？卻不是每一個家長都能做到

3、的。家長缺的是如何愛孩子？缺的是科學的家教知識。童老師沒有向家長講授深奧的家教理論，而是采用講故事的形式，從眾多的家教方法中擷取了一個家教方法：“親子閱讀”。我覺得童老師結(jié)合自己的職業(yè)特點，發(fā)揮了自己的 職業(yè)特長，抓住了家庭教育的“牛鼻子”：“親子閱讀”。和孩子一起讀，和孩子一起成長?！叭绻娴脨酆⒆?，就和孩子一起讀書吧！”通過聆聽童老師的報告，我想家長們會認同這個觀點的，并會付諸行動中。大道至簡！讀書就是最好的教育，一個熱愛閱讀的書

4、香少年就是最優(yōu)秀的孩子。正如著名特級教師吳非老師說的：只要愛讀書，一切都好辦。教育，從家庭開始，家教，從讀書開始。最后我買了幾本童喜喜的書。也找她簽了名字，在簽名的瞬間我抬頭看看了她，長相也是那樣的平凡，但是人家卻做了那么多不平凡的事一、給孩子搭把閱讀之梯閱讀是種能力，很多人知道。 閱讀能力是將文字轉(zhuǎn)換為畫面的能力，可能還有人不知道。說到后一點，我都不用那種“據(jù)科學家研究”的論證方式了，不信你可以做個最簡單的實 驗：“童喜喜”這三個字，

5、當你想起時，即使你沒見過我，你腦子里依然是勾勒出一個作者的模糊影像，而不是這三個字的筆畫，對不對？故事就是聽歌。 這，也許同時能說明：為什么有的孩子很大了，卻時常希望聽大人講故事。講故事吧！不用擔心自己不會講故事，更不用擔心講故事時不知如何分析、評論——要知道，一個人在 用心講故事時，哪怕只是照著朗讀一遍，自己對故事人物的情緒也會隱含其中，而這種微妙的變化，孩子也許說不出，但一定能夠感受到。而這種說不清、道不明的混沌中的浸染、濡染，恰恰

6、就是真正的教育。二、書是糧食不是藥 二、書是糧食不是藥孩子吃飯是一天三頓，哪個大人會問孩子餓不餓、餓了才同意孩子吃飯？孩子生病了才會吃藥，哪個大人會給沒病的孩子吃藥？書是糧食不是藥——這句話，對當下的中國大人、尤其是望子成龍的父母來說，或許比任何閱讀方法都重要！孩子肉體的成長，五谷作為糧食。孩子精神的成長，圖書作為糧食。 孩子肉體的成長，五谷作為糧食。孩子精神的成長，圖書作為糧食。這實在是最簡單不過的 道理。可事實上，不少大人把書當作“

7、藥”，導致很多孩子也把書當作“藥”。孩子作文不好？買本作文書。孩子數(shù)學不好？買本數(shù)學練習冊……大人說這叫“良藥苦口”，孩子卻不管什么良不良，只是覺得藥苦。首先，書是糧食，所以閱讀不苦。 首先，書是糧食，所以閱讀不苦。有的好書讓孩子覺得“苦”、讀不下去，那不是書的錯，而是糧食也分階段。比如，米飯有營養(yǎng)，可對一個適合喝牛奶的嬰兒來說，米飯無法下咽。因此，必須給不同閱讀階段的孩子，挑選合適的糧食。不要因為孩子暫時沒愛上某本好書， 就給孩子貼上

8、“不愛讀書”的標簽。其次，書是糧食，所以見效不快。 其次，書是糧食，所以見效不快。就算是吃藥，還病來如山倒、病去如抽絲，何況是吃糧？孩子讀書，是精神成長的過程，這個過程其實和孩子身體的成長一樣：每天盯著孩子，就覺 得孩子沒什么變化?？蛇^一段時間回頭去看，就會發(fā)現(xiàn)孩子的改變。因此，不要孩子讀完一本書，就迫不及待地問：你讀到了什么？收獲了什么？要知道，某些暫時形容不出的感受，可能才是真正的收獲，是需要時間去反芻、消化的。第三，書是糧食，所以