如何激發(fā)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力校級(jí)科研課題開題報(bào)告

1、校級(jí)科研課題開題報(bào)告 校級(jí)科研課題開題報(bào)告選題分類： 中職教育研究 課題名稱： 如何激發(fā)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力 課題負(fù)責(zé)人： 師亞維 負(fù)責(zé)人所在單位 ： 永壽縣職教中心 填 表 日 期 ： 2016 年 4 月

2、 的實(shí)際動(dòng)手能力。二、課題研究的方法 二、課題研究的方法文獻(xiàn)法、調(diào)查法、個(gè)別訪談法、行動(dòng)研究三、課題的界定及理論依據(jù) 三、課題的界定及理論依據(jù)1、課題的界定 、課題的界定本課題所指的“學(xué)生”指我校計(jì)算機(jī)專業(yè)的所有學(xué)生。俗話說(shuō)：授人以魚，不如授人以漁。知識(shí)的記憶是短暫的，方法的掌握是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，知識(shí)使學(xué)生受益一時(shí)，方法將使幼兒受益終生。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力應(yīng)貫穿其人生成長(zhǎng)全過(guò)程中，作為中職學(xué)生尤為重要。2、理論依據(jù) 、理論依據(jù)素質(zhì)教育

3、是要求把學(xué)生培養(yǎng)成具有獨(dú)立個(gè)性和創(chuàng)新能力的實(shí)踐型人才。中職專業(yè)教育著力培養(yǎng)勝任現(xiàn)代崗位，擁有特定技能的勞動(dòng)者。對(duì)于中職生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)在教學(xué)環(huán)節(jié)中尤其重要，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生是直接分配到單位就業(yè)，動(dòng)手能力的高低直接關(guān)系學(xué)生的起薪待遇，反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。堅(jiān)硬優(yōu)質(zhì)的鋼條，是經(jīng)過(guò)千錘百煉而成的；瑰麗美觀的貝殼是經(jīng)過(guò)水沖日曝而得的。我們的意志和毅力也必須在火熱的斗爭(zhēng)中接受嚴(yán)峻的