中小學課堂教學評價量表

1、中小學課堂教學評價量表 中小學課堂教學評價量表A 指標 指標 B 指標 指標 C 評價指標 評價指標 優(yōu) 良 中 差9-10 8 6-7 3-5教學目 教學目標（10）1、符合學科課程標準和教材 的要求及學生實際。 2、明確、合理、具體、可操 作性強。14-15 12-13 9-11 5-8教學 教學 設(shè)計 設(shè)計 （25） 教學 教學內(nèi)容 內(nèi)容（15）1、知識結(jié)構(gòu)合理，突出重點、興趣點，難易適度。2、融入學生經(jīng)驗之中，聯(lián)系學生生活和社

2、會實際，適時適量拓展。3、正確把握學科的知識、思想和方法，注重教學資源的開發(fā)與整合。14-15 12-13 9-11 5-8教 學 過 程（15）1、根據(jù)學科特點創(chuàng)設(shè)有助于 師生對話、溝通的教學情 境，營造民主、和諧、互 動、開放的學習氛圍，激 發(fā)學習興趣。2、引導學生主動、合作學 習，組織多種形式探究、 討論、交流等活動，培養(yǎng) 發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。3、激活學生思維，能大膽質(zhì)疑問難，發(fā)表不同意見，以學生問題為出發(fā)點，形成動態(tài)生成的教學

3、過程。14-15 12-13 9-11 5-8教 學方法 方法（15）1、寓學法指導于教學之中， 寓德育于教學內(nèi)容之中。善 于鼓勵學生，點評適宜。2、根據(jù)教學實際科學運用教 學方法，充分體現(xiàn)學科特 點，做到因材施教。3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用適時適度，實驗科學、準確、熟練。14-15 12-13 9-11 5-8學生 學生 活動 活動 （15）1、參與態(tài)度：熱情高，主動 參與，自主學習意識強。 2、參與廣度：全班不同層面 的學生參與學習的全過

4、 程，有充分參與的時空和 有效的合作。3、參與深度：學習內(nèi)容，感 受體驗由淺入深，學生能 提出有意義的問題和新的 見解。9-10 8 6-7 3-5教學實施（55）教師 教師 素養(yǎng) 素養(yǎng) （10）1、有較強的組織協(xié)調(diào)能力、 應(yīng)變能力和即時評價能 力，有教改創(chuàng)新精神，有 良好獨特的教學風格。2、語言生動、準確，教態(tài)親 切有感染力，板書規(guī)范。教學 教學 三維 三維 1、絕大多數(shù)學生學習積極主 18-20 16-17 12-15 6-11效果

5、 效果 （20）目標 目標 達成度 達成度 （20）動，獲得的知識扎實。 2、在學會學習和解決問題過程中 形成一定的能力和方法。 3、學生的情感、態(tài)度、價值 觀都得到相應(yīng)的發(fā)展。合計 合計簡評 簡評寫教學特點：等級 等級注：各項累計得分 90 分以上為優(yōu)，89—80 為良，79—60 為中，60 分以下為差。本量表僅作我 市課堂教學評價參考依據(jù)，鑒于班級或?qū)W生的條件不同，尤其是農(nóng)村學校，評價時應(yīng)酌情考 慮，降低標準，在相對比較下確定等級