現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法教案

1、教 案開(kāi)課單位：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系課程名稱：現(xiàn)代漢語(yǔ)專業(yè)年級(jí)：漢語(yǔ)言文學(xué) 2007 級(jí)任課教師：李文莉教材名稱：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教案內(nèi)容：第五章 語(yǔ)法2007—— 2008 學(xué)年 第 2 學(xué)期第五章 第五章 語(yǔ) 法第一節(jié) 第一節(jié) 語(yǔ)法概說(shuō) 語(yǔ)法概說(shuō)一、語(yǔ)法和語(yǔ)法體系 一、語(yǔ)法和語(yǔ)法體系（一） 、語(yǔ)法是什么？語(yǔ)法是什么？語(yǔ)法是語(yǔ)言中組詞造句的規(guī)則，也就是詞、短語(yǔ)、句子等語(yǔ)言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律。我們知道，人們說(shuō)話總是一句一句說(shuō)的，而句子都是

2、由詞按一定的規(guī)則組合成的，而詞又是由更小的單位語(yǔ)素組成的。那么語(yǔ)素怎么組詞，詞如何組成短語(yǔ)，詞和短語(yǔ)如何組成紛繁復(fù)雜的句子，這就是語(yǔ)法研究的問(wèn)題。詞的構(gòu)成：說(shuō)頭、想頭、看頭、聽(tīng)頭、盼頭、甜頭、苦頭——?jiǎng)?形+頭→名蓋兒、釘兒、畫(huà)兒、尖兒、亮兒、 ——?jiǎng)?形+兒→名美化、丑化、硬化、強(qiáng)化、綠化、老化、 磁化、風(fēng)化、鈣化、大眾化——形/名+化→動(dòng)短語(yǔ)的構(gòu)成：? 生活幸福——幸福生活 認(rèn)真地寫(xiě)——寫(xiě)得認(rèn)真 到操場(chǎng)上跑——跑

3、到操場(chǎng)上? 賣菜——賣菜的 說(shuō)清楚——說(shuō)得清楚 媽媽的父親 ——媽媽和父親 句子的構(gòu)成：A 孩子把房間打掃得干干凈凈。 甲把乙怎么樣？——“把”字句B 房間被孩子打掃得干干凈凈。 乙被甲怎么樣？——“被”字句所以，語(yǔ)法是語(yǔ)言中組詞造句的規(guī)則。語(yǔ)法包括詞法和句法。詞法研究的范圍包括詞的語(yǔ)法分類、詞的分布和功能等語(yǔ)法特征。如下面句中“高興”的變化就屬詞法范疇。什么事讓你這么高興？高高興興出門

4、，平平安安回家。快告訴我，讓我也高興高興。句法的研究范圍包括短語(yǔ)、句子的結(jié)構(gòu)類型、組合搭配的規(guī)律及其表達(dá)功用等。如：空氣新鮮——新鮮空氣 市場(chǎng)繁榮——繁榮市場(chǎng)小孩子脾氣（比況）——小孩子的脾氣 “語(yǔ)法”這個(gè)術(shù)語(yǔ)。實(shí)際上有兩種含義：一是指語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，是存在于語(yǔ)言深層的客觀規(guī)律和變化規(guī)則。它不以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。二是指語(yǔ)法學(xué)，語(yǔ)法學(xué)是研究語(yǔ)言結(jié)構(gòu)規(guī)律的科學(xué)，是人們對(duì)客觀的語(yǔ)法規(guī)律的主觀認(rèn)識(shí)和說(shuō)明。（二）語(yǔ)法體系