教研員教研總結報告

1、1教研員教研總結報告 教研員教研總結報告武都八一中學 武都八一中學 何水長 何水長在區(qū)教育局領導 ，教研室的指導下，依據本學期的校本教研計劃 ， 結合本校的實際，積極探索，為提高教學管理 和教研水平推進課改，建設師資隊伍，提高教學質量，初步做了一些工作，現簡要總結如下 一、轉變觀念，增強教研意識開展 教研員教研活動是推進課改，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提

2、高教師素質，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開展學校教育教學 研究，才能使學校的教育、教學工作順應課改的潮流，不斷向前推進。所以，我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。二、整體推進，形成規(guī)模 依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體安排，統(tǒng)一規(guī)劃。形成七大板塊：初中組、高中 組、高考組、綜合組、藝術組、體育組、英語科學組、 。七大板塊

3、既有統(tǒng)一的語文教研活動，又有單獨的實踐活動，教研分散與統(tǒng)一相結合的方式組成。三、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質量。1、 抓好教學常規(guī)的管理工作 在當前課改的理念下，探求適合學生的教學方法，不偏離常規(guī)教學。教導處認真的抓教師的教學評估細則，這樣促使 教師不僅面向全體學生，而且培養(yǎng)了學生的能力。對那些只打閱號，一學期只改一篇作文教師進行了嚴厲的通報批評。2、加強了教研隊伍的

4、建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學中體現課改新理念在學生搬進新校，工作基本穩(wěn)定的基礎上，根據當前課程改革的需要，教導處組織全體教師認真學習新的教學思想和新課程標準。結合語文新課標，依據學生的實際進行了說課、評課、教學設計等活動，并進行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教研教學中去，注重實效的活動，不僅提高了教師的課堂質量，也提高了教師的業(yè)務能力3自己確立的研究專題在每周教研活動中探究，然后在自己的課

5、堂教學、貝殼、教學成績及撰寫論文中體現出課題實驗的價值。3、建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，展示校本教研的成果。 4、建議學校布置校園文化，讓墻壁說話，讓樓梯說話，讓校園說話，讓美麗漂亮的武都八一校園呈現出文化氛圍，人文情懷 和藝術境界；盡快將圖書館整理好對全體師生開放，并陸續(xù)購入師生急需的好書，營造學習氛圍，創(chuàng)建學習型學校，要求教師 每學期至少讀 2 本書

6、，并寫出有價值的讀書筆記 4000 字，同時每月進行一次讀書交流，使教師樹立終身教育的思想，提倡教師向書本學習，向同行學習，向學生學習。5、研究從反思開始，培養(yǎng)教師的反思意識。帶動教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思；同時在日常的工作中，還要培養(yǎng)學生的反思意識。要求教師課課有反思，養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習慣。教師將自己最滿意、最有價值的反思提交教導處，學校主管領導 要進行身深入了解，匯集反思

7、，推廣提升發(fā)揚 。 6、改革備課，實行集體備課制度。 語文 組內成員全員參與設計，一人執(zhí)筆，分單元備課，課后對教案的執(zhí)行情況人人寫反思。 7、建立共同愿景。鼓勵教師個人的自我超越，建立個人愿景，指定個人發(fā)展規(guī)劃；建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標。 總之，盡管我參與學校教研工作