北師大語言學(xué)試題

1、12005 2005 年招收攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題 年招收攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題科目代碼：437考試科目：現(xiàn)代漢語及古漢語文字學(xué)訓(xùn)詁學(xué)【注意】答案必須寫在答題紙上，寫在試題上無效。全卷共 150 分。第一部分 現(xiàn)代漢語（共 100 分）一、用漢語拼音給下列詞語注音。 （8 分）油脂 卑鄙 供給 忖度 攪和 熾熱 顛簸 勉強(qiáng)復(fù)習(xí)建議： 復(fù)習(xí)建議：此題考察的是基本功。不是什么特殊詞匯。注意，漢

2、語拼音寫法和英語字母的不同，沒有那么多的連寫彎鉤，混了會(huì)扣分的。二、按照韻頭韻尾的特點(diǎn)給韻母作不同的分類。 （8 分）傳統(tǒng)音韻學(xué)根據(jù)韻母（單韻母）或韻母開頭（復(fù)韻母）的元音的呼氣特征將韻母分為四類：開口呼：沒有韻頭，而韻腹又不是 i u ü的韻母齊齒呼：韻頭或韻腹是 i 的韻母合口呼：韻頭或韻腹是 u 的韻母撮口呼：韻頭或韻腹是 ü的韻母解答提示： 解答提示：周楊 39，40，45答案要點(diǎn)： 答案要點(diǎn)：韻頭：四呼

3、。韻尾：元音韻尾韻母、輔音韻尾韻母（前鼻、后鼻） 、無韻尾韻母。復(fù)習(xí)建議： 復(fù)習(xí)建議：以語言學(xué)的語音部分為基礎(chǔ)，吃透普通話的聲母韻母聲調(diào)音節(jié)等概念。三、舉例說明兒化韻的發(fā)音特點(diǎn)。 （8 分）兒化 兒化定義 定義：卷舌音 er 附加在其它音節(jié)后面，使前面的韻母變成卷舌韻母。這種現(xiàn)象叫“兒化” 。1.以 a、o、ê、e、u 作韻尾的韻母作兒化處理時(shí)，其讀音變化不太大，卷舌動(dòng)作與其本身的發(fā)音沖突不大，所以兒化時(shí)直接帶上卷舌音色彩即可

4、。其中，如： ia→iar：葉芽兒 yièyár r ua→uar：畫兒 huàr 2.韻尾音素以 i、ü 為主要元音的韻母作兒化處理時(shí)，先增加一個(gè)舌面、央、中、圓唇元音，再在此基礎(chǔ)上卷舌。如： i→ier：鍋底兒 guōdǐr 3.韻尾音素為 I 的韻母作兒化處理時(shí)，兒化時(shí)韻尾 I 丟失，在主要元音的基礎(chǔ)上卷舌。由于受卷舌動(dòng)作的影響，舌位向央、中方向后移。如： ai→ar 大牌兒

5、dàpáir 窗臺(tái)兒 chuāngtáir 4.韻尾音素為 n 的韻母作兒化處理時(shí)，因?yàn)?n 的發(fā)音妨礙了卷舌動(dòng)作，所以兒化的韻尾 n 音要丟失，在主要元音基礎(chǔ)上卷舌。 傳單兒 chuándānr en→er：虧本兒 kuīběnr uan→uar：好玩兒 hǎowánr 5.以舌尖前元音－I 或舌尖后元音－I 作韻尾的韻母作兒化處理時(shí)，兒化時(shí)應(yīng)將其變?yōu)樯嗝?、央、中?/p>

6、不圓唇元音，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行卷舌。如： 3復(fù)習(xí)建議 復(fù)習(xí)建議：隨著構(gòu)詞法的興起和獨(dú)立趨勢，研究詞的構(gòu)造變得相當(dāng)有意義。實(shí)際上研究構(gòu)詞法主要是研究合成詞的構(gòu)詞現(xiàn)象，研究合成詞的構(gòu)詞又以復(fù)合式合成詞為主，所以復(fù)合式合成詞是重點(diǎn)，復(fù)合式合成詞是漢語構(gòu)詞中最重要最能產(chǎn)的結(jié)構(gòu)類型。從詞根與詞根的關(guān)系來看，有五種基本類型。 （1）聯(lián)合式；（2）偏正式；（3）動(dòng)賓式（也叫支配式） ；（4）后補(bǔ)式（也叫補(bǔ)充式） ；（5）主謂式（也叫陳述式） ?？忌诳?/p>

7、書過程中要把教材中的例子一個(gè)一個(gè)審視，看這個(gè)例子是否符合它的定義。深刻理解五種復(fù)合式合成詞構(gòu)成方式后，考生可以做兩個(gè)測試：一、將教材中的例子全部摘出打亂，然后把它們歸為五類，對照教材糾錯(cuò)；二、隨便找來一些常用的詞分析它的構(gòu)詞方式。如果你在測試中表現(xiàn)很好，最后說明一點(diǎn)，有些不要想當(dāng)然地把某個(gè)詞不經(jīng)過思考就歸類，有些詞表面上看很像例子中的某詞，但實(shí)際卻不是。如：霜降和夏至，皆為表時(shí)令的名詞，但構(gòu)詞方式卻不一致，霜降是主謂式，夏至是偏正式；跳

8、棋和跳舞，表面上很像，但跳棋和軍棋、象棋一樣的，屬于偏正式，跳舞是動(dòng)賓式；還有一些現(xiàn)漢的名詞，它的來源已不為人所知，所以考生在對付這樣的詞時(shí)就捉襟見肘了，比如：公主，不是人們理解的那樣， “公的女兒” ，是說天子嫁女使同姓諸侯主婚，所以結(jié)構(gòu)上屬于主謂式。盡管我們理解了五種復(fù)合式合成詞的特點(diǎn)，但是在判斷結(jié)構(gòu)時(shí)還是會(huì)混淆，尤其是下面兩種情況：（1）有些偏正式的合成詞，其前一詞根是動(dòng)詞性的語素，如“愛心”、“烤鴨”等，這就要和動(dòng)賓式合成詞區(qū)別

9、開來。愛心/傷心；烤鴨/烤鴨子（短語）（2）“雪白”、“筆直”等偏正式復(fù)合式合成詞不要簡單處理成主謂式，“雪白”不是陳述雪如何白，而是說像雪那樣白，筆直同理。出題類型有兩種：一是分析題，讓你分析給定的復(fù)合式合成詞的結(jié)構(gòu)，這是北師?？嫉男问健Ｈ缰赋鱿铝袕?fù)合式合成詞的構(gòu)詞類型：血崩、傷心、煽動(dòng)、精讀、閱讀、變成、簽名、眼花、心虛、兄弟、米粒；一是簡答題，簡述復(fù)合式合成詞的結(jié)構(gòu)方式有哪幾種？以上是關(guān)于復(fù)合式合成詞的分析，本部分其他的知識(shí)點(diǎn)也值

10、得重視，如附加式合成詞中作為詞綴的語素和它不作詞綴時(shí)用法是有區(qū)別的，作詞綴后，幾乎沒有什么詞匯意義，或者有詞匯意義也比較模糊。如“老虎、老鷹、老鼠”中的前綴“老”，沒有什么詞匯意義，只是湊足音節(jié)幫助成詞的，“老虎”不是年老的“虎”，“老鷹”也不是年老的鷹，可是在“老人、老頭”中，“老”卻有詞匯意義，即“年老的”，“子”、“頭”等情況相同；另外有些詞綴起語法作用，如動(dòng)詞“騙”加上后綴“子”，就變成名詞，形容詞“胖”加上后綴“子”，也變成名

11、詞，可以看到這個(gè)后綴“子”的語法作用很明顯，“蓋”、“亮”后面的后綴“兒”的用法也如此。05 年出過相關(guān)的試題。最后是疊音詞和重疊式合成詞形式上完全一致，但本質(zhì)上卻大不相同。如“猩猩、姥姥、餑餑、往往”和“爸爸、星星、剛剛”兩組詞，前一組是疊音詞，有兩個(gè)相同的音節(jié)重疊而成，單說任何一個(gè)音節(jié)都沒有意義，屬于單純詞；后一組是重疊式合成詞，由兩個(gè)相同的詞根重疊而成，可以拆開來用，這種合成詞的意義與單個(gè)語素的意義大體一致。理論上搞清合成詞和派生