從消極和平到積極和平——后冷戰(zhàn)時(shí)代西方和平心理學(xué)思想管窺

1、分類號(hào)學(xué)校代碼 1 0 5 4 2密級學(xué)號(hào) 2 0 0 8 0 9 0 1 0 0 1 8從消極和平到積極和平一后冷戰(zhàn)時(shí)代西方和平心理學(xué)思想管窺F r o m N e g a t i v e P e a c e t oP o s i t i v eP e a c e ：AH i s t o r i c a lE x p l o r a t i o n o n W e s t e r n P e a c eP s y c h o l o

2、g y F r o m P o s t - C o l d W a r A g e研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué) 科 專 業(yè)研 究 方 向湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)辦公室二零壹貳年叁月摘要西方和平心理學(xué)以人的和平心理與和平行為為研究主題，以幫助人們獲得和平為核心研究目標(biāo)，通過挖掘人的和平潛能，減少、阻止暴力的發(fā)生，提升人類的尊嚴(yán)與幸福，探索人類通往永久和平的可能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)心理學(xué)和平價(jià)值的回歸。本文考察西方和平心理學(xué)的發(fā)展歷程，發(fā)掘西方和

3、平心理學(xué)發(fā)展歷程中的寶貴成果，不僅是西方心理學(xué)史研究的必需，對建設(shè)中國特色的和平心理學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)現(xiàn)實(shí)中國和諧社會(huì)的建設(shè)，亦能提供有益的啟迪。西方和平心理學(xué)經(jīng)歷了孕育、萌生、發(fā)展三個(gè)不同的階段。本文著重考察和評價(jià)后冷時(shí)代西方幾位重要和平心理學(xué)家的思想，試圖以此為窗口，管窺后冷戰(zhàn)時(shí)代西方和平心理學(xué)發(fā)展的全貌，闡釋其對于中國和平心理學(xué)研究及和諧社會(huì)建設(shè)的價(jià)值。挪威和平心理學(xué)家約翰．加爾通對暴力與和平本質(zhì)進(jìn)行了深入研究，他提出的暴力本質(zhì)論、和平

4、本質(zhì)論、四階段和平建設(shè)模式、和平診斷模式、對話式消除恐怖主義模式，不僅擴(kuò)大了和平的內(nèi)涵，也為新時(shí)期和平建設(shè)提供了新思路；道格拉斯．弗瑞從人類文學(xué)化學(xué)的角度出發(fā)，極力反對一戰(zhàn)以來廣泛流傳于西方社會(huì)的人類天生好戰(zhàn)、戰(zhàn)爭源于人類本性的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，提倡人類的和平潛能研究與和平社會(huì)建構(gòu)論，為展望和平社會(huì)提供了光明圖景；赫伯特．凱爾曼認(rèn)為，人類具有創(chuàng)造性地、積極地和建設(shè)性地化解與管理沖突的能力，也具有促進(jìn)群體和諧的能力。在為群體雙方提供良好的社會(huì)條件