人音版三年級音樂下冊精品}教案

1、第 1 單元 愛祖國 總 4 課時 1課題 《紅旗頌》 課型 欣賞課 第 1 課時教學目標1．通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂莊嚴深情的愛國情感。 2．了解音樂的基本表現要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現作用，提高分辨樂曲速度、節(jié)奏和情緒的能力。 3．通過多種形式參與音樂，豐富情感體驗，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。 教學重難點1.充分感受、體驗主題音樂的情緒情感。 2.聽辨主題的

2、重復和變化。教學準備 電子琴，幻燈片。教學過程一、聽賞導入 1．師：同學們有沒有看過電影《江姐》？現在我們來看一個片段，看看電影中江姐和她的戰(zhàn)友們在做什么？ 2．播放視頻《繡紅旗》。 3．師生討論：江姐為什么在獄中還要繡紅旗？紅旗代表了什么？ 4. 導入課題《紅旗頌》。 (設計意圖：由革命電影導入課題，既使學生懂得了“紅旗”的象征意義，為理解音樂作知識上的準備，又奠定了一節(jié)課的情緒基調) 二、分段聆聽《紅旗頌

3、》 1．釋義：“頌”是什么意思？ （學生回答后教師提煉：歌頌、贊頌） 2. 聆聽引子部分。 （1）聆聽引子部分，設問：樂曲的引子部分給我們怎樣的感覺？你在引子中聽到了哪首歌曲的曲調？ （2）師生討論。 （3）復聽引子，配上吹號角的動作，感受音樂的莊嚴嘹亮。 （設計意圖：引子部分主要引導學生感受音樂的莊嚴輝煌，為接下來主題的出現作好鋪墊） 3．聆聽紅旗主題。 （1）師：這樣莊嚴的引子會引出怎樣一段音樂主題呢？

4、 播放“紅旗主題”，結合（油畫《開國大典》）。 （2）學生交流對音樂的感受（贊頌、深情的）。 （3）介紹創(chuàng)作背景。 師：這樣一段深情的旋律怎么會出現在作曲家的腦海里呢？ 作曲家呂其明從小浴血戰(zhàn)火，父親在抗日戰(zhàn)爭中犧牲。當天安門廣場上升起第一面五星紅旗，呂其明不禁熱淚盈眶、心 潮澎湃，夜不成寐地創(chuàng)作出了這首紅旗的頌歌。 （4）再聽一遍，老師隨主題曲調深情哼唱“啊”。 （5）請同學們也來感受一下對紅旗的深情。用“啊”

5、哼唱“紅旗主題”。 （設計意圖：深情舒展寬廣的紅旗主題需要教師很好的引導，用情緒感染學生，借助具有歌頌性質的“啊“的發(fā)音哼唱主題，進一步感受、體驗主題。創(chuàng)作背景的介紹不是以理性 的方式出現，而是以感性的方式呈現，作為激發(fā)學生情緒、幫助學生理解音樂的一個環(huán) 節(jié)。） 4．略聽第二主題。 （1）師：仰望五星紅旗，我們不禁心潮澎湃，怎能忘記那個艱難的戰(zhàn)爭年代？讓音樂帶著 我們去重溫那段崢嶸歲月吧。 （2）聆聽雙簧管演奏的主題音

6、樂，結合戰(zhàn)爭浮雕圖片，想象音樂表現的艱苦的戰(zhàn)爭年代。 （設計意圖：由于一節(jié)課時間有限，所以在聆聽時進行詳略取舍，這第二主題就是處理成第 1 單元 愛祖國 總 4 課時 2課題 《祖國祖國我們愛你》 課型 唱歌課 第 2 課時教學目標 1、隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》；2、積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中體驗樂趣。教學重難點1.自信地、有表情地演

7、唱歌曲。 2.啟發(fā)學生即興創(chuàng)編歌詞。 教學準備 電子琴，幻燈片。教學過程一、師生問好 伴隨著歡快的音樂，學生聽音樂拍手跑跳著進入教室，師生問好。 二、情境導入 師：小朋友，今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，仔細瞧瞧，什么小精靈來到我們身邊了? 出示頭飾：小蠟筆。 師：對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來了 4 位好朋友。 引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣。 出示課件 紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現在屏幕上。 師問：蠟筆小精靈身上

8、的衣裳漂不漂亮？它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎？有哪幾種顏色?三、學習歌曲《祖國祖國我們愛你》 1、學習第一樂句 師：蠟筆小精靈為自己編了兒歌（出示課件）“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗?！?小朋友們仔細聽，蠟筆小精靈要考考你們，誰能記住兒歌，能把它按照節(jié)奏讀出來。 2、學習第二樂句 師：這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？ 生答。 師小結：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？ 課件出示畫面：

9、小朋友們比賽畫畫的圖片 師問：咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？ 引導學生看圖說出歌詞。 課件顯示歌詞：“畫個圖畫比一比” 要求學生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。 3、學唱第一樂段。 師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起，加上了旋律，小朋友們聽一聽! 課件顯示歌詞：“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。 小朋友們多么歡喜，畫個圖畫比一比?！?老師范唱歌曲的第一樂段。 請學生試著用“Iu”哼唱曲調，教師及時鼓勵。 完整地演唱歌曲的