22 寓言四則-(165)

1、22 寓言四則 寓言四則知識目標 了解幾則寓言的故事情節(jié)和寓意。能力目標 學習改寫及編寫寓言，進一步培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。情感目標 聯系生活實際感悟寓言，培養(yǎng)健全人格。第 1 課時 課時1．學會分析寓言的故事情節(jié)。(重點)2．聯系生活經驗，選定角度靈活理解寓意。(難點)一、導入新課在遙遠的古希臘，生長著一棵枝繁葉茂的智慧之樹，據說只要認真地品嘗了它的果子的人，都會變得聰明。你們想嘗一嘗它的果實嗎？今天，就讓我們走近這棵樹，走進《伊索寓

2、言》 ，品嘗它的智慧之果。二、教學新課目標導學一：學習《赫耳墨斯和雕像者》1．赫耳墨斯為什么來到凡間？明確：因為赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重。2．他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價？請說出他此刻的心理。明確：先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之后，他更覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。3．赫耳墨斯三次問話，神態(tài)、語氣一樣嗎？明確：不一樣。第一問是探詢；第二問時

3、“笑”寫出他滿意又得意的心態(tài)；第三問時他已經有把握勝過所有的神，顯得很狂妄。4．從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？明確：諷刺、批評那些愛慕虛榮、自命不凡的人。告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。目標導學二：學習《蚊子和獅子》1．用一句話概括故事情節(jié)。明確：蚊子和獅子戰(zhàn)斗，蚊子戰(zhàn)勝了獅子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛網粘住。2．品析蚊子挑戰(zhàn)獅子的動作描寫，分析蚊子形象。明確：“吹著喇叭”——進軍前的號角，充滿自信；“專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方

4、”——善用智謀，以己之長攻敵之短；“沖”——面對強敵，勇敢無畏，勇往直前。3．蚊子為什么戰(zhàn)勝了獅子，卻敗給了蜘蛛？明確：獅子狂躁、亂了陣腳，蚊子用智謀戰(zhàn)勝了獅子。戰(zhàn)勝了獅子的蚊子得意忘形、被勝利沖昏頭腦、驕傲自滿，結果撞上了蜘蛛網。4．這是一個古老的寓言，你從中獲得了什么新的啟示？可以聯系生活，從不同角度分4．文章按事情發(fā)展順序敘述。有開端、發(fā)展、結局三層，請分別概括層意。明確：第一層(第①②句)：敘述宋國丁姓人家因為要到外面打井水用，

5、常要占一個勞動力。后來自家打了井，趣說為“穿井得一人” 。第二層(第③④句)：別人并未懂這話，就把丁氏的話傳開了，傳到國君那里。第三層(第⑤⑥句)：丁氏告訴國君使者自己的話的真正意思。5．這則寓言故事說明了一個什么道理？對我們有怎樣的啟示？明確：道聽途說的話不能輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。在現實生活中對待傳聞都應采取調查研究的審慎的態(tài)度、去偽存真的求實精神。目標導學二：學習《杞人憂天》1．學生分角色朗讀課文，注意句讀。2．學生翻譯課

6、文，教師點撥糾正。3．杞人憂天地崩墜憂到什么程度？明確：整天睡不好覺，吃不下飯。4． “曉之者”是怎樣解“憂”的？明確：先解釋天不過是聚積的氣體罷了，無處沒有空氣，不會塌；再解釋日月星辰是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么；最后解釋的不過是聚積的土塊罷了，填滿了四處，不會陷下去。5．你如何看待《杞人憂天》中那個好心人的解釋？明確：寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認識水平，但他那種關心他人的精神、

7、耐心勸導的做法，還是值得學習的。6．課文有怎樣的寓意？從這則故事中你了解到“杞人憂天”這個成語是什么意思？明確：寓意：要消除沒有根據或不必要的憂慮。諷刺那些胸無大志，患得患失的人。杞人憂天：指庸人自擾、毫無根據的瞎擔心，后比喻沒有根據或不必要的憂慮。目標導學三：拓展延伸通過這兩節(jié)課的學習，我們了解了寓言故事的一般特點。請大家從下面任選一個題目，編寫一則寓言，規(guī)整地抄到本子上。參考題目：(1)嘴和眼睛的對話；(2)樹和斧子；(3)筷子和勺

8、子；(4)畫筆和顏料；(5)貓和老鼠。三、板書設計Error! Error! {丁氏穿井得一人 道聽途說宋君令人問之 驗證真相}Error! Error! Error! {憂 天地崩墜，身亡所寄曉{天積氣耳，亡處亡氣日月星宿，亦積氣中地積塊耳，充塞四虛)}可取之處激發(fā)了學生的興奮點，通過改編寓言讓學生了解到原來寓言的寫作其實很簡單，就是取決于作者想告訴人們一個什么道理，依照寓意來設置寓言故事情節(jié)。學生個個躍躍欲試。不足之處在學習后兩則