22 愚公移山_第1頁
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文檔簡介

1、《愚公移山》學案 《愚公移山》學案學習目標: 學習目標:1.、了解相關文學常識,掌握文中的重點詞句。2、反復誦讀,把握愚公這一人物形象,理解故事的寓意。3、感受愚公的英雄氣概,培養(yǎng)學生不畏艱難、堅持不懈的精神。重點難點預測: 重點難點預測:重點:對愚公人物的分析。難點:本文的寓意學法指導 學法指導1、反復誦讀,理解重點字詞,分析人物形象,認識愚公的精神。2、討論交流,在研討探究中感悟人物形象,體會文章寓意。知識鏈接: 知識鏈接:1、關于

2、作者:列子,名御寇,戰(zhàn)國前期思想家,鄭國人。思想上崇尚虛無飄渺,生前被稱作“有道之士”。古書中有他卸風而行的記載,這是他瀟灑的一面。然而現(xiàn)實中的列子則時常處于困頓之中?!肚f子》中留下了這樣的記載:子列子窮,容貌有饑色。但他窮得非常有骨氣。當鄭國大官員派人給他送來糧食時,他堅決地辭而不受。2、關于寓言: 關于寓言:寓言是一種文學體裁。寓言,就是把一定的道理寄托在故事之中,情節(jié)比較簡單,篇幅短小,寓意深刻而含蓄。3、關于神話: 關于神話:神

3、話,關于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。神話不同于迷信。在生產(chǎn)力極不發(fā)達的條件下,人們只能通過幻想,借助具有超人力量的神來實現(xiàn)征服自然的愿望。”本文采用神話結尾,借助神的力量來實現(xiàn)愚公的宏偉抱負,是解決人和自然矛盾的想象方式,所反映的是古代勞動人民的美好愿望,跟宣傳輪回、報應等封建迷信思想有著本質的不同。學習過程: 學習過程:第一課時 第一課時一、自學指導 一、自學指導補充注釋的字

4、詞:1.面山而居 面:面對。2.損魁父之丘 損:減少、削減。3.叩石墾壤 墾:挖。 4.曾不能毀山之一毛 曾:簡直。5.曾不若孀妻弱子 曾:竟然。6.而山不加增 加:增加。(2)學生分為小組,各小組推舉一人翻譯課文,看看哪個小組譯得最好。其余同學對照課文,評價翻譯的準確性,并指出不夠準確的地方,糾正自己譯得不準確的地方。(五)、朗讀體會人物感情。在理解課文內(nèi)容的基礎上學生自由大聲朗讀,要求讀出各人物的不同感情。三、布置作業(yè): 三、布置作

5、業(yè): 1、朗讀并背誦課文。2、研討與練習一第二課時 第二課時自學指導 自學指導:1、反復誦讀課文,理解故事內(nèi)容,體會人物形象。2、思考:這個寓言故事告訴我們了什么道理?課堂導學: 課堂導學:一、創(chuàng)設情境:歌曲導入,師生以飽滿的熱情和高漲的情緒進入學習。二、自學探究,整體感知(一)、小組展示朗讀,并請其他小組在同學評讀。(二)、思考以下幾個問題,畫出相關句子,并在小組內(nèi)交流。1、愚公移山容易嗎?你從哪些句子中看出來的?讀出相關的句子并說一

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