2.第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響

1、第二節(jié) 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響 探究環(huán)境污染對生物的影響教學設(shè)想： 教學設(shè)想：在“探究環(huán)境污染對生物的影響”中安排了模擬探究——“酸雨對生物的影響”，為學生進行自主探究提供了空間。模擬探究中有相關(guān)的背景資料和探究提示，既創(chuàng)設(shè)了問題的情境，又為學生在預習的基礎(chǔ)上初步設(shè)計探究方案提供了指導和幫助。教學目標： 教學目標：1.以酸雨為例，說明人類的破壞性活動造成的環(huán)境污染對生物的危害。2.設(shè)計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實驗。3

2、.培養(yǎng)學生的科學探究、創(chuàng)新實踐、發(fā)散思維、合作交流等多種能力。4.提高環(huán)保意識，增強關(guān)心愛護生物圈的情感。教學重點、難點： 教學重點、難點：1.設(shè)計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實驗。2.培養(yǎng)學生的多種能力，增強環(huán)保意識，加深關(guān)心愛護生物圈的情感。課前準備： 課前準備：1. 1.學生準備： 學生準備：能力，培養(yǎng)了學生關(guān)心愛護生物圈、關(guān)注社會的情感。教師予以評價、鼓勵。2.觀察、思考、引導。（1）展示環(huán)境污染的圖片，以酸雨為例講述環(huán)境污

3、染對生物造成的影響。（2）那什么是酸雨呢？酸雨是怎么形成的呢？酸雨的危害由哪些呢？創(chuàng)設(shè)了質(zhì)疑情境，激發(fā)了學生探究酸雨對生物影響的濃厚興趣。三、制定探究方案。各小組成員從教師提供的多種供選用的材料用具中，自主選擇本組所需的材料用具，同時初步制定探究計劃，通過教師的探究提示，各組將探究計劃補充和完善。探究提示內(nèi)容如下：1.你選用的材料用具有哪些？你為什么要這樣選取？2.是否需要設(shè)計對照實驗？如果需要，你將怎樣設(shè)計？對照組和實驗組在材料和條件